中等职业机械制造教学有效性策略探讨

李萌

【摘要】机械制造专业是中等职业学校内技术性、实践性较强的专业，提高该专业教学的有效性是本文探讨的内容。机械制造专业与现实生活中的机械制造行业息息相关，因此中等职业学校机械制造专业在教学方面应当重视培养学生的实践能力。此外，机械制造业随着市场经济的发展也在不断的变化发展，因此机械制造专业教学要对所教的知识进行不断地更新。还有，教师提高素质水平与学生积极地对待该专业都有利于提高机械制造教学的有效性。

【关键词】机械制造教学 存在问题 方法探究

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0247-02

引言

随着我国市场经济中制造业规模不断扩大，机械制造业作为其中的一个分支也在迅速的发展。为了培养机械制造业的对口人才，中等职业学校专门开设了与之对应的机械制造专业。然而目前存在的许多原因导致机械制造专业教学方面存在一定的问题，教学效果不明显。因此本文对如何提高中等职业机械制造教学有效性策略进行探讨，具有很强的现实意义。

一、中等职业机械制造专业状况介绍

目前我国的中等职业学校以培养适应社会经济发展，与工作对口衔接的专业技术实用性人才为目标，遵从实践教学、技术教学、能力教学等理念，在此基础上开展实践丰富的专业课程。其中机械制造专业是中等职业学校中开设的一门十分重要的专业，机械制造专业与现实工作中的机械制造业紧密相关，对口连接。在我国的经济结构中，制造业占据大部分的比重，是经济发展的主要内容。机械制造业又是制造业中的一个重要分支。机械制造包括工业设备、农用机械、车船零件部件等的制造，在现实生活中应用广泛。因此，机械制造专业在教学过程中不能只简单的传授书本知识，而应该增加学生们的实践课程，培养学生的动手操作能力，从而提高学生们在具体工作中的实际工作能力。

二、目前中等职业机械制造教学存在的问题

2.1机械制造教学课程设置不合理，偏重理论教学，忽视实践操作。

目前大多数中等职业学校在教学中普遍存在重理论轻实践的问题。机械制造专业教学方面也存在这样的问题，教师们在教学课程安排中理论课占70%以上，而实践课仅不超过30%。出现这样不合理的教学安排可能是由于教师们对该专业的实践性观念不强，思想过于陈旧不能跟上机械制造业发展的速度，也可能是教师们工作不够敬业，为了减轻自己的负担故意少开设实验课。对于机械制造这样的实践性比较强的专业来说，太过重视基础理论忽视提高实践能力，会导致同学们尽管进行了一学期的教学，并没有得到实质性的收获。

当然学校硬件设备条件也会给机械制造教学实验课程带来一定的限制，目前我国大多数中等职业学校在机械实验资源方面不充足，难以满足实验教学的需求。

2.2机械制造教学内容更新速度慢，教学资源有限，难以跟上时代发展的潮流。

近年来，我国的机械制造业发展迅速，规模范围不断扩大，相关技术设备也在不断地更新。这就要求中等职业学校中的机械制造专业跟上行业的实际情况，在教学方法和教学内容上做出适时的变动。然而在中等职业机械制造专业教学过程中，教师们的教学内容陈旧，许多理论和技术还是以前的内容，没有跟上时代的潮流，知识更新速度十分缓慢，这使得学生们学习的知识是过时的甚至是没有用处的，在毕业后无法直接从事相关工作，不能成为合格的适时发展的现代技术人才。此外，职业学校由于规模和资金限制，教学资源不完善，这也影响了机械制造专业的正常教学。

2.3机械制造专业教师素质水平有待提高，学生学习参与不充分。

教学效果是否明显、教学成果是否显著与教师的素质水平、学生的学习主动性有很大的关系。人的能动作用在教学过程中占据非常重要的地位。机械制造教学之所以存在问题，主要原因在于该专业的许多教师观念陈旧、专业素质水平不高，以及该专业的同学们学习不够自主，缺乏对学习的热爱和坚持。

首先来说，机械制造专业的教师们可能安于现状，一心只注重教学，对外界机械制造行业发生的变化和进步并不关心。这也可能是由于教师们的工资水平低，教师们缺乏认真工作教学的动力。其次，机械制造专业的同学们既然选择了这个专业，就代表未来他们很有可能参加这个职业。然而他们在学校的课程学习过程中缺乏职业责任感，学习不够积极主动，在很大程度上选择依靠老师学习知识，这是不对的做法。学习是自己的事情，取得学习成果最终要靠自己努力。

三、提高中等职业机械制造教学有效性的策略

3.1科学安排机械制造教学课程，在理论知识的基础上重点培养学生的实践能力。

为了提升同学们在机械制造专业方面的实践操作能力，学校应当重新对该专业的课程安排进行设置，适当减少学生们的理论基础课，增加实践操作课，从而突出教学重点。教师们在理论课上为同学们细致地讲解理论知识，让同学们能够高效吸收，并将此作为实践操作的基础。在实践课上老师们应当明确每一节课的实验目标和实验内容，并将班级分成几个小组，由小组共同完成实验，在团队合作中解决问题。

以浙江省某中等职业学校为例，该学校的机械制造专业教学在近两年来取得了很大的突破。首先，该校相关教师对课程进行重新设置，增加了实验课程的比重，培养学生的实践操作能力。其次，该校定期邀请机械制造方面的企业成功人士到校演讲，让同学们了解时事，跟上机械制造行业发展的步伐。最后，该学校还在每年的学期末安排机械制造专业的实训，与校外机械制造类企业合作，鼓励同学们到实际工作岗位中体验技术操作流程。

3.2利用网络平台实时更新机械制造专业知识，完善校内机械制造实验室内的资源。

现代信息技术发展快速，教育手段也与信息技术相结合，变得越来越智能和便捷。校内机械制造专业的教师们可以共同打造本校该专业的网络平台，然后对该平台上的知识进行实时更新，让同学们能够更加清晰地认识到机械制造业的发展状况，努力成为顺应时代发展的技术人才。

学校可以向当地政府申请教育資金，将资金用于机械制造专业实验室的建设，丰富实验资源，为同学们实践操作提供科学的实验环境。另外学校还可以呼吁社会人士献爱心，为建设实验室捐助资金。

3.3对机械制造专业教师进行相关培训，提高教师素质，同时号召学生们课上积极与老师互动。

提高机械制造教学的有效性离不开教师和学生的团结合作。只有老师尽心教学，学生认真学习，机制制造教学质量才真的能够提升。因此，学校应当组织机械制造专业的教师们定期参与专业培训，更新头脑中的知识，提升教师的专业素质与能力。学校还可以组织交流会，让老师们在会上谈自己对于机械制造专业的感想，在交流沟通中提升教师的素质水平。机械制造专业的同学们应当树立严肃的职业观念，在日常教学过程中积极配合老师，更加主动地学习知识，完成实验课，提升自己的知识水平与实践操作能力。

结语

综合全文内容可知，目前中等职业机械制造专业在教学方面存在问题，教学成果并不明显。机械制造专业在教学过程中主要存在课程设置不合理，轻视实践教学；教学内容更新速度缓慢，教学资源不齐全；教师素质水平不高，难以胜任教学；学生学习主动能动性差，课上与老师缺乏互动等问题。因此提高机械制造教学的有效性是需要研究的内容。在中等职业机械制造专业教学过程中，重视教学实践活动、更新知识资源、提高师生素质和积极性等方法都有利于改善机械制造教学的效果。

参考文献：

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