现代学徒制在市场开发与营销专业中的应用

摘 要：本文分析了现代学徒制的内涵和实施办法，并阐述了苏州高博软件职业技术学院的市场开发与营销专业实施现代学徒制人才培养模式的基本做法。

关键词：现代学徒制;人才培养模式;市场开发与营销

一、现代学徒制的内涵与实施

1.现代学徒制的内涵

“学徒制”是一种在实际生产过程中以言传身教为主要形式的技能传授方式，即师傅带徒弟的方法，它强调学生“在学中做，在做中学”。现代学徒制是以校企合作为基础，以学生技能的培养为核心，以校企共建课程为纽带，以学校和企业的深度合作以及学校教师和企业师傅的深入指导为支撑的培养学生职业能力的一种模式。现代学徒制主要体现在“现代”，是相对于“传统”而言的。现代学徒制与传统学徒制最大的区别在于：传统学徒制是一个师傅带一个徒弟，通过言传身教传授知识和技能;而现代学徒制是一群师傅带一群徒弟，它既有传统学徒制“言传身教”的精髓，又具有现代教育“规模化”的特点。

2.现代学徒制的实施

现代学徒制实行交替式的理论学习和技能培训。高职院校的学生由学校安排利用部分时间在学校学习理论知识，并利用校内实训基地提升技能;由企业安排学生利用部分时间在企业接受培训，在实践中提升专业技能。企业和学校各安排企业师傅和学校教师指导和督促学生学习知识和培训技能。现代学徒制的实施包括以下几项工作：

第一，校企联合制订人才培养方案，实现人才培养目标与就业岗位对接。校企共同分配教学任务，学校与企业分别完成各自擅长的理论知识与技术技能教学，并制定人才培养质量的考核制度。

第二，校企联合实施培养，形成渐进式实岗育人模式。学生入学后的第一阶段在学校学习公共基础课程和专业基础课程，为去企业实习奠定理论知识基础。第二阶段，学生进入企业进行实习。学生在实习过程中仍需学习若干门专业主干课程，由企业人员和学校教师共同讲授。第三阶段，经过一段时间，企业实习的学生认识到自己在专业知识结构上的不足再回到学校继续学习。这三个阶段构成了“学校—企业—学校”的渐进式育人过程。

第三，校企联合建设师资、课程与实习基地。在双师队伍的建设上，明确双师的选拔标准，建立校企师资“互学互帮”、“双向考核”等制度。在课程体系上，重构课程体系，形成“公共基础课+专业基础课+专业技能课+专业拓展课”的课程体系。在实训实习基地建设上，校企共建校内实训基地和校外实训基地。

二、现代学徒制在我院市场开发与营销专业中的应用

苏州高博软件技术职业学院的市场开发与营销专业采用现代学徒制的人才培养模式。2014年，我院与世界500强企业沃尔玛旗下的高端会员制商店“山姆会员店”签订“校企合作协议”。为了使现代学徒制这一新兴的人才培养模式在我院市场开发与营销专业得以顺利推广，我院进行了以下几方面的改革：

第一，改革人才培养模式。实行现代学徒制人才培养模式和“学校—企业—学校”的渐进式育人机制。我院市场开发与营销专业的学生入学后的第一、二学期在学校完成公共基础课和专业基础课的学习。第三、四学期在企业进行实习实训。每周安排固定课时，由学校教师和企业人员共同为学生讲授连锁门店运营和客户服务基础两门课程。第五、六学期，学生回归学校总结在企业实习的经验及不足，进一步学习理论知识，完善知识结构和提升自己的职业能力。

第二，改革教学模式。实施双导师制，学校指派专业教师在校内学习阶段为学生讲授理论知识，并在企业实习阶段到企业指导学生理论学习和企业实践;企业选派企业人员作为师傅，负责指导学生实践技能提升。教学模式的改革突出三个转变：将教师为中心转变为学生为中心;将以教为主转变为以学为主;将传统教学模式转变为现代职教模式，重点突出学生的主体地位。积极采用任务驱动、项目导向、“教学做”一体化的教学模式，探索项目式、案例式、情景式、探究式、启发式、研讨式等教学方法。

第三，创新实习内容。由校企合作制订实习计划和实习内容。实现专业对接产业、人才培养目标对接企业用人需求、课程对接岗位、教材对接技能。尤其在课程设置方面，从职业岗位（群）入手，识别和分解出其工作所需的综合能力与相关的专项能力，建立起以培养市场营销从业人员核心能力为中心的课程体系。

第四，改革考核评价模式。学生在企业的实习阶段，采取分阶段考核模式，每月由企业人员和学校教师共同对学生进行评价考核，保障学生的实习质量。考核内容包括学生的实习态度、实习表现，学生对专业知识的掌握程度，以及学生在实习岗位的专业技能掌握程度。学生在校内的实习阶段主要采取过程考核的方式，采用教师考核、学生自评、企业评价、社会评价等考核评价方式。

苏州高博软件职业技术学院在实施了现代学徒制人才培养模式以后，学生的专业技能水平得以提高，基本解决了学生在学习中理论与实践脱节的问题。但是，现代学徒制工作对于我们来说还是一项全新的工作，工作中还存在不少问题。我院今后将认真学习和借鉴现代学徒制工作的先进经验，力争把市场开发与营销专业建设得更好。

作者简介：吴研（1983- ），女，河南郑州人，苏州高博软件技术职业学院教师，研究方向：国际贸易。