初中英语课堂教学实效性浅谈

于文清

摘要：良好的语言环境，有助于消除学生语言表达中的障碍，他们见景生情，见情生话，既可增大语言使用的量，又提高了语言使用的质。运用英语交际，老师应当根据学生的兴趣特点开展有针对性的教学。

关键词：英语课堂教学实效性语言环境

义务教育阶段的学生年龄相对来说比较小，对于学习的根本目的，很多同学都没有正确的认识，这种学习目的的不明确，使他们在学习的过程中表现出很强的盲目性。在这种思想状态之下，学生通常只是把课程的学习看作是应付考试的一种途径，把每天的课堂学习看作是考试要通过的一个保障。那么，改变学生的这种错误的学习观念，就成了广大教师在教学工作中的首要任务，帮助学生明确目的、端正态度。因此，教师在教学之中首先要使这些学生在内心深处产生一种信念，就需要教师在教学活动之中慢慢去引导他们。在英语教学活动的开展中，教师艺术的设置英语教学“情景”，积极启发学生对于英语知识的学习兴趣

语境是英语学习过程中非常重要的部分，如果我们的学生只是一味机械地记忆单词，从不进入语言情景的话，他们会失去学习英语的兴趣。随着年级的升高，对诸如在句子中进行单词填空或根据短文用单词填空的这类题目的完成上，感到特别的困难。因此，老师可以紧紧地围绕单词在语境中的意义和运用来设计课程，艺术地创设与课文内容相关的情景，让学生来运用单词。在这种教学过程中，学生会很有兴趣的去理解创设的情景，并且会很积极的在小组活动中去表演，最后再过渡到单词的归类，并通过对比来对学生记忆单词进行学法指导。我们要启发学生去注意观察单词，通过对比记忆单词，同时要让学生大声地阅读一些心灵鸡汤或者课外英语故事来锻炼学生的语感能力。学生不仅可以从这些外来的阅读资料上扩充自己的知识面，开阔自己的眼界，还能锻炼英语口语以及一些直觉性的语感能力。学生之间、师生之间尽量用英语问候交谈，广泛开展讲英语小故事、用自己的语言讲述身边发生过的事情等活动。良好的语言环境，有助于消除学生语言表达中的障碍，他们见景生情，见情生话，既可增大语言使用的量，又提高了语言使用的质。老师应当根据学生的兴趣特点开展有针对性的教学。运用英语交际，就是将所积累的丰富的词汇和所学的语法知识综合起来用“嘴”向别人表达出来。教师应该时刻以新课程改革的标准去要求自己，本着以学生为课堂中心的教学原则，尽可能地与学生用英语进行一些简单的沟通，去督促、去强迫学生张嘴说，加强口语教学，就会收到更好的教学成果。在这个基础之上发展学生各个方面的交际能力。处在英语的基础阶段，学生对英语知识的掌握还不是很牢固，许多学生对说英语还有一定的恐惧感，有一定的心理障碍，老师应当对学生多一些鼓励和引导，培养他们的学习兴趣和信心。在这一课堂教学环节中，老师的点评部分不但要涉及语言的准确性和得体性，还要包括许多非语言的因素，如学生的面部表情、眼神、态度、声音的高低等体态语言，这些也是非常重要的。

在英语课堂教学活动的开展中，我们教师还应该经常介绍一些商品的广告包装，让学生辨別日常生活用品的标牌，还可以找来刊登招聘外语人才广告的报纸，并在课堂上提前教一些学生感兴趣的球类英语名词……这些都对学生的学习兴趣起到了一定的促进作用。另外，教师在开展课堂教学时，可以第天坚持课前三分钟的学生即兴表演。在教育教学的过程中教师在每节课正式讲课之前，可以指定一名学生上台用英语进行表演，表演的内容可以介绍自己的家庭或者朋友，可以介绍喜欢的某个物品，也可以唱一首英文歌曲，还可以两个人上台表演情景对话。教师还应该在英语教学之中加强学生对于形容词与副词的几种特殊的用法，如一般最高级前加the，可是为什么有时比较级前加the？“the +比较级”是什么意思？最高级前一般要加the，有些固定用法中比较级前也加the。the+比较级+of the two译为“两个中比较……的”。这时比较级相当于名词。试比较：He is the better of the two。他是这两个人中比较好的一个。He is the best of the three.他是这三个人中最好的。黄河是中国第二长河，译成英语是用最高级吗？是。The Yellow River is the second longest river in China.其结构为the+序数词+最高级+名词单数，表示“第几……”。one of后面用最高级时名词用单数还是复数？用复数。如Shanghai is one of the biggest cities in China.上海是中国最大的城市之一。只有多个最大的城市，它才是其中之一，所以最高级后面的名词用复数。当然，这些内容都是学生课前准备好的，但这项活动使学生有了口语表达和听的机会，而且，在表演前学生都把草稿交给我批改，对他们的写作也是一个训练。表演满足了学生的表现欲，展现了他们的能力，从而也提高了他们的学习兴趣和热情。

教师在教学中应该力争使教学内容与学生的生活实际密切相关。新教材的教学过程中有许多地方可以体现与学生生活有关。例如，在英语教学时对学生进行方位名词教学时，教师可以直接利用学生所身处的教室的前后左右来能学生进行方位词的学习，还可以根据学生座位的前后左右来开展方位名词的教学。这样，能够使学生亲切地感受到知识与生活的密切联系，能够有效调动学生参与课堂教学的积极性，使学生对课堂教学活动有参与感，激发学生强烈的学习愿望与学习热情。在学生学习兴趣不断高涨的前提下，教师采用灵活多样的教学方法开展教学，对于学生对知识的理解与掌握更能起到促进的作用。在课堂教学之中，教师可以大量使用直观手段——实物、图画、动作、表情等，也可以帮助学生理解。同时，英文歌曲在教学中的作用也是不容忽视的。音乐能沟通人们的感情，为学习创造和谐、愉快的环境，唱英文歌曲有助于训练语音，有助于记忆单词，而且很容易引起学生的兴趣，是一种有益的活动。还有在教学活动之中合理开展游戏活动也是有效活跃课堂教学氛围的重要手段，这些游戏活动可以帮助学生培养学习的兴趣，我在课堂中经常采用做游戏的形式，其中有猜谜、竞赛等。比如，在教“五官”时，我采用“过关斩将”的方式，让每一组选出一名选手，根据我的英文口令，指出相应的部位，指错者上位，哪位选手坚持到最后就获得胜利。这些既符合学生的年龄特点，又活跃了课堂气氛。减少单纯的集体操练，使练习形式多样化。在课堂操练中切忌用同一种形式反复操练，这样会使学生感到枯燥、烦闷。我们可以变换形式，如连锁操练同桌问答，三人或四人小组活动等，这样，扩大了学生在课堂教学活动中的参与面，同时也能使学生在学习活动中感到新鲜，产生学习的兴趣。