浅析班主任班级管理艺术

吴杰

摘要：对于小学班主任来说，因为要同时将教学工作与班级管理工作做好，在工作量上来说并不轻松。班主任的班级管理工作是十分有意义的，它能够让学生得到正确的引导，也更容易让学生拥有一个舒适的学习环境。想做好班级管理工作，则需要班主任多方面的努力。

关键词：班主任 班级管理 艺术探究

一、前言

如果以教育部的规定来圈定小学班主任的职责，那么无疑是需要将教育资源、集体活动、德育发展等进行充分的利用，以及需要始终关注学生的发展，做好管理工作等。现在以独生子女家庭居多，而小朋友因为长辈的宠溺往往容易产生比较自我的性格，这样的情况就容易给老师带来一些班级管理工作上的难题。

二、班主任班级管理的意义

对于小学生的健康成长来说，离不开来自于班主任的引导，也离不开班主任对于班级的领导与管理。作为小学生班主任的老师，不仅仅肩负着班级管理的工作，也肩负着对小学生进行思想教育的工作，而一个班级的班风发展更是和班主任的工作息息相关。通常而言，小学生班主任是由任课老师来负责的，这是因为任课老师和学生的接触时间比较长一些，对学生也更为了解，从而能够在班级管理当中有一些便宜的地方。

虽然不是很容易直观体现，但是小学生班主任的工作量是很大的。不仅仅是因为老师在任课的同时还要负责好班级管理工作，也因为无论是管理工作还是教学工作的内容都很大，而班主任既需要把教学工作做好，也需要将班级管理工作做好才行。学生的学生成绩是教学情况的一个十分具体的标准，这很容易将任课老师工作到位与否体现出来，而班主任对于班级的管理工作则并不存在这样的统一标准。正因为这样，学校也很难在班级管理工作上给出对班主任来说比较有效的激励措施，这对于班主任管理工作的积极性来说存在着一定的影响。

三、班主任班级管理的艺术探究

1.班主任责任心

作为一个班级的管理者与领导者，班主任的责任心不仅在于对学校的负责也在于对学生的负责。班主任对学校负责，就会对学校的各种活动积极参加甚至积极开展活动，也会将学校的规章制度遵守好，从而让教学工作能够更加顺利的进行下去。班主任对学生负责，就会对学生的日常生活有所关注，并且会主动去关心学生、了解学生并且给与学生正确的引导，也帮助学生掌握正确的学习办法。除此之外，班主任还应该将学生的情况及时和其家长做好反馈工作。在进行班级管理的时候，无论是对学生单纯采用惩罚的方式来进行管理，还是不涉及到自身利益就不管不顾学生的情况都是不可取的。班主任有自尊心与责任心，班级管理工作才能够做得更好，小学生也才能够得到正确的引导。

2.给与学生正确引导

对于素质教育来说，最重要的一点就是全面发展，而所谓全面发展就是能够根据不同学生的具体情况因材施教，让学生自身的个性与潜能能够被挖掘出来，让学生的特长得以发挥与彰显。不同的学生在不同的学科里面的发展都是有所不同的，有的学生可能语文比较好，而有的学生可能是数学比较好，或者是其他的一些情况。作为班主任，如果仅仅是为了让学生能够让各科都发展平衡就将其对自己的优势学科的兴趣削弱，或者是盲目的让弱势学科挤掉优势学科的学习时间，这是不可取的。班主任应该选择对学生进行帮助，帮助学生将其中的原因找出来并且进行分析，让学生利用优势学科的经验做到自我调节与发展，从而达到真正的均衡发展。在一个班级里面，不同的学生之间也存在着学习成绩上的差别。作为班主任，不可以只顾及学习成绩优异的学生而忽略成绩差的学生，同样只在意成绩差的学生而冷淡了优秀学生也不可行。对每一个学生都做到尽可能的公平与平等，才是班主任应该追求的态度。

3.树立班风，疏导学生的思想

一个班级的班风在很大程度上需要靠班主任的领导来决定，对于小学生来说，在一个班风很好的班级里面学习与生活，无疑能够学得开心也生活得开心。拥有好班风的班级，能够为学生提供安静而舒适的学习环境，也让学生相互之间做到合作与互助，在相互帮助当中一起学习，共同进步。除此之外，学生之间还可以存在着良性的竞争，从而让自身的学习成绩与特长等都能够得到提高。

只是，也存在不少的情况是学生遇到了来自于学生或者生活上的问题，但是不会愿意和班主任反映或者求助，因而就需要班主任的细心以及对学生的足够关注才能够发现得了这样的情况。班主任应该对学生有足够的关心，了解学生的思想状况与学习情况，及时发现学生遇到的困难并且给与合适的帮助与疏导，避免学生走入了思想误区。如果学生和学生自己出现了矛盾，班主任也應该负责进行矛盾的调节，进行和好的引导，要帮助学生意识到自身存在的不足与问题也让学生了解到其他同学的情况，从而解开心结。

4.班干部积极性的调动

由于班主任的教学量与工作量都不小，而为了班级能够更好的发展，班主任通常可以在班级里面挑选出少数学生担任班干部，也帮助其将班级管理工作做得更好。在这一点上，也就需要班主任能够将班干部的积极性调动起来。那么，首先班主任应该给与班干部在班级管理工作当中投入精力的肯定。其次，班主任应该关心班干部的学习情况，也要听取来自于他们的意见，从而让班级管理工作变得更具有民主性与科学性。最后，班主任要给与班干部的作用一个正确的评价，不可过分夸奖，也不可轻易打击。

四、结束语

班主任对于一个班级的重要性不言而喻，而班主任想要将班级管理工作做好，除了要具备责任心之外，更重要的是真正了解到学生的需要，了解学生的心理并且关注学生的情况，及时给与学生正确的引导。

参考文献：

[1]杨维.浅谈小学班主任的管理艺术[J].教育教学研究，2011，（23）.

[2]封丽霄.小学班主任的管理艺术[J].教育教学论坛，2010，（25）.

[3]提亚春.简论小学班主任的管理艺术[J].现代阅读（教育版），2012.

[4]颜忠耀.班级管理的理论思考[J].班主任之友，2010.

[5]陈红燕.班级管理研究述评[J].教学与管理，2010.

[6]赵颖.小学班主任班级管理中的沟通艺术研究[J].学苑教育，2014.