在教材出版中弘扬社会主义核心价值观

应中伟

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动国有文化企业把社会效益放在首位、实现社会效益和经济效益相统一的指导意见》，通知再次明确要求出版单位必须把社会效益放在首位。教材是学生日常接触最多、阅读时间最长的图书，同时也是影响最广泛、最深远的图书。全国有2亿的中小学生，这2亿学生绝大多数是未成年人，中小学阶段是人生观、价值观形成的关键时期，教材在培养中小学生正确价值观的过程中承担着特殊的使命。因此，在教材出版工作中，积极浸透社会主义核心价值观教育是教育出版最根本的责任和义务，也是社会效益的最大体现。

第一，要做好社会主义核心价值观的阐释与宣传工作。社会主义核心价值观包括国家、社会、个人三个层面的价值准则，涵盖了马克思主义、中国特色社会主义、中华优秀传统文化、世界文明成果四个来源，思想内涵极为丰富。我们一定要防止形式主义的宣传，生搬硬套地简单要求学生背诵“24个字”。为此，我们在2014年组织编写《社会主义核心价值观读本》，分年级、分学段将社会主义核心价值观的内容以鲜活的语言、生动的故事等形式来阐释其中的精髓;同时创作、录制了《社会主义核心价值观》歌曲，其曲调优美、朗朗上口，让学生们愿意学习、便于理解、易于记忆，形成有效的传播。这些生动有趣的形式摆脱了以往简单的灌输、说教方式，调动了小读者们的主观能动性，最终达到“润物有声”的效果。

第二，要将社会主义核心价值观结合到各科教材的日常编辑出版中，以符合少年儿童身心发展特点的方式传递给小读者，“润物无声”地将核心价值观渗透孩子们的心中。我们根据不同的学科特点，采用不同的表达方法进行阐述。如在《社会主义核心价值观读本》中，我们以主题教育为主，以主题为核心进行延展，形成更多的话题和活动，同时结合孩子的日常生活，增加实践指导性。而在《中华优秀传统文化》专题教材中，我们结合小学生的身心特点，从生活出发，通过“试一试”“想一想”“找一找”等活动，活化活用经典;以中华经典书为载体，传播中华传统人文精神，培育社会主义核心价值观之树，将学生培养成具有时代精神的书香美少年。我们还根据思想品德、语文等不同教材的学科特点，采用易于结合的形式，将社会主义核心价值观融入其中。

教材出版是中小学教育的重要载体，也是我国出版业的基石，社会主义核心价值观是我们基础教育立德树人的主体，如何将两者进行有效结合，是关乎我们培养什么人的重大课题，对国家未来影响深远，这种结合我们仍在积极探索、实践的路上。