分层次教学在高校体育教学中的具体运用的相关探讨

胡俊

1分层次教学在高校篮球教学中的具体运用分析

1.1体育老师对高校生进行区别解析，对学生分层次

体育老师在进行分层次教学之前，要对班级里的高校生的身体素质，篮球技能掌握程度以及篮球兴趣等方面进行深入的了解解析以及测试，然后再根据最后的了解情况以及测试的结果来对高校生进行分层次分组。在体育老师对学生各方面的了解和测试中主要包括高校生对篮球运动的感兴趣程度，也就是高校生是否喜爱篮球运动；还有篮球基本技术动作的掌握程度，比如最基本的投篮，运球，以及传球等技术动作；同时还包括高校生的身体素质的测试，比如高校生速度跑测试，爆发力的测试以及身体的弹跳能力，身体的协调性等；体育老师要根据学生这些相关的不同测试结果做好记录。并同时要向高校生讲解分层次教学的意义以及对高校生自身的作用，以免高校生出现厌学的情绪，不配和老师进行教学的现象发生。在公平对待学生的情况下，可以将高校生按照测试结果分成若干个小组。对于不同层次小组的学生实行不同的教学方法，让不同层次的各个小组学生在不同的学习任务中和自己的小组学生一起合作完成学习任务。体育老师在分层次教学方法的运用中，最根本的目的就是把学生放在属于自身的学习环境中，进而去勉励学生，使各个层次的高校生在不同的学习任务中都可以感受到完成学习任务的成功心情，更加有兴趣的进行篮球运动的学习。

1.2体育老师在确定学生差异的情况下，进行因材施教

根据体育老师已经分好不同层次的小组，各层次小组内的学生掌握篮球运动技能的能力不同，在体育老师运用分层次教学法进行篮球教学的过程中，就要制定不同层次学生需要的学习规划。对于一些处于篮球技术掌握能力非常好的层次的学生，这些学生的篮球运动基础比较扎实，具有一定的篮球技术掌握，但是对于篮球各项技术的发挥中还有一些问题需要解决。这个时候，体育老师要把对于这组学生教学方法的制定重点放在如何使学生的篮球技术动作得到有效的发挥，使学生篮球技术动作的连贯性得到提高。而对于其他一些篮球运动在中等水平层次的学生，体育老师要把教学重点放在如何提高该层次学生的篮球技术掌握的能力，要经常进行基本技术动作的训练，进而达到较高的篮球水平。还有一些学生对篮球运动的积极性不高，没有兴趣，这个层次的学生对于篮球的学习有一定的困难。那么，体育老师在教学的过程中，应该把教学重点放在如何帮助该层次高校生加强对篮球运动的喜爱以及兴趣上，使该层次的高校生建立起篮球运动学习的兴趣以及自信心。

1.3体育老师对各层次的高校生学习效果进行科学的评价

经过体育老师分层次教学方法的具体运用后，不同层次学生的学习效果肯定有所不同，这个阶段，体育老师就要根据不同层次高校生的原有的篮球技术水平和分组后的篮球技术水平提高的幅度以及进步的大小作为评价学生完成学习使命的标准。评价主要构成的内容有：体育老师对每一个学生的在自己层次组内的篮球技术的发挥表现来进行评价以及在各层次小组进行篮球运動学习的过程中，高校生之间是否互相帮助，互相合作配合等方面，这些可以培养高校生的集体合作的团结意识。

2结语

在运用分层次教学方法的过程中，老师一定要教学前了解清楚学生的不同差异性，做好分组，以免造成学生不公平的现象发生。分层次教学方法适用于高校的篮球教学，是一项行之有效的教学方法，应该加强分层次教学方法在高校篮球教学中的应用。

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