怎样在体育课中激发学生的兴趣

郑国萍

作为一名中学体育教师，如何更好地激发学生的体育兴趣是我们的职责。所以在体育教学中，我常会利用不同的教学手段和方法来激发和保持学生的学习兴趣，从而提高效果完成教學任务。

一、联系实际生活，激发学生学习体育、锻炼身体的兴趣

华罗庚说过：“唯一推动我学习的力量就是兴趣与方法。”可见兴趣对于学生进入体育领域的重要性。因此，在体育教学中要努力挖掘教材的趣味因素，让学生忘身于愉悦的氛围中，这样才能有效地调动学习的积极性，开启学生的智慧。

导入新课是上好一节课的重要一环。好的开头，可以给学生创造一种良好地情境，把学生带进学习的氛围里，可以起到事半功倍的效果。所以教师每节课的“开场白”（导入新课）说得好，对整堂课的教学有一定的影响。“微笑是很好地激发兴趣的方法。”面带微笑、加以鼓励，当学生不能很好的完成动作时，在耐心指导的同时微笑着鼓励：“别急，慢慢来，老师慢慢教，你会成功的。”当看到学生们完成的非常好时，同样会鼓励他们：“做的真好”或“继续努力会更棒的”。这样可以使学生放松心情，拉近师生间的距离，提高学生的主观能动性，更好地发掘学生的潜能，并且是激发兴趣有效的方法。

二、精心设计问题情境，增强学生学习体育的兴趣

古人云：“学起于思，思起于疑。”在教学中，我们要适当设置疑问，并鼓励学生质疑问难，这样可以培养学生学习兴趣。课堂教学中“设疑”的方法较多，如“悬念式设疑“，在课的一开始设置一些悬念，使学生带着问题上课，并且自己通过亲身体验把问题解决。如在上短跑课时，蹲踞式起跑动作预备时为什么后退不能蹬直？跑步时的步幅与跑的速度快慢有什么关系？等等一系列教师有目的的提问，引发学生的思考，使学生在探索中一步一步进行练习，激发学生对所学内容的兴趣，让学生自己寻找解决问题的钥匙去解决问题，从而激发学生主动锻炼的积极性。

三、教学方法和手段要让学生感兴趣

俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法。”要使学生对体育学习产生浓厚的兴趣，就应该不断地给学生新的、有趣的、系统性较强的教学内容，以新颖的教学方法来吸引学生，使学生不断获得新知识，从而提高兴趣。因此，教师要根据不同教材的特点，运用灵活多样的教学手段和方法来激发和保持学生的学习兴趣。如中长跑内容是是非常枯燥的，我们可以将学生分成几个小组，通过几个游戏如：追逐跑、定向越野等让学生自己体会并思考中长跑的技术要领。让学生边玩边学，边学边练，边练边思考使学生在想象中即学会了动作，也掌握了学习的方法。师生关系和睦，教学充满乐趣。

四、通过游戏竞争来激发学生的练习兴趣

在体育教学中，多利用游戏练习，使学生始终处于一种“角色情境”中，创设一种宽松、活泼和谐的教学氛围，就能充分发挥学生的主动性、积极性、兴趣性，提高教学质量。如立定跳远的教学我创编成游戏“聪明的小青蛙”，再精心设计场地。创设了“池塘”的景象，跳箱作“礁石”，垫子作小鱼的家，还有水草、害虫，老师当“青蛙妈妈”，学生是池塘里自由自在的小青蛙，并在游戏中启发他们通过大家的智慧，如何能够更多地捕捉害虫。再加上老师的表情动作，会给学生带来一定的情绪体验。虽然这是一个跳游戏，有一定强度，但在游戏中，他们的表情却是兴奋、欢快的，忘记了疲劳，连一些平时不好动的学生都要求：“我们再做一次吧！”练习形式活了，气氛也活了，使学生在兴趣盎然中学习，收获甚多，也培养了学生的主动性、自学性，发展了创造能力，从而达到“我想学”“我要学”“我会学”“我爱学”。

五、合理利用多媒体手段，优化了体育教学环境

利用多网络教学，使体育教学方法手段更加的生动活泼、新颖多样，克服了过去学生获得体育知识的单一途径。网络视频的的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。在体育教学中，教师可以运用计算机、电视、录像、投影仪、幻灯机等我们早已熟识的多媒体工具，通过图象、动画、影象、声音等来直观逼真地反映技术动作的动态变化过程，吸引学生的听觉和视觉，诱发学生思维。同时可以利用不同的方法传授给学生各方面的体育知识，使学生在愉悦的心境中，进入了学习的佳境。我通过在体育教学中尝试运用多媒体网络技术，收到传统教育无法比拟的效果。利用多网络教学，使体育教学方法手段更加的生动活泼、新颖多样，克服了过去学生获得体育知识的单一途径。网络视频的的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。

同时，我在实践尝试中还在我的微博上建立快乐体育网页，网页上有各种体育知识的介绍，学生可以通过上网就可以了解到自己关心、喜欢的体育项目的各种介绍；有课间游戏、创作游戏的方法介绍，学生通过上网阅读就可以交流和学会很多新的游戏；有体育知识闯关，学生通过人机互动式的问答，获得了许多体育知识；更有小医生信箱，学生通过上网阅读就可以了解到许多关于运动中的自我保护的方法——在这一个神奇的世界里，学生兴趣盎然，从而激发了学生更加浓厚的求知欲望，使学生在课上课下都能感受体育的乐趣，优化体育教学环境。

总之“兴趣是最好的老师”，它是学习新知识的一种方法、一种手段，体育教学要根据学生心理和生理发育特点，采用多种教学方法，培养其良好的兴趣和养成锻炼的习惯。只有这样的教学，才能适应以后新课的教学，才能让孩子们真正喜欢上体育课。