全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用

钟祖敏

【摘要】目的：探析全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的运用效果。方法：将2012年10月-2013年9月期间我院收治的糖尿病患者100例作为研究对象，随机分为两组，其中给予对照组常规健康教育，而观察组则运用全程健康教育模式，对比分析两组护理效果。结果：观察组的血糖控制率为94%（47/50）;而对照组的血糖控制率为80%（40/50），并且与对照组相比，观察组的护理满意度较高，组间比较差异明显，具有统计学意义（P<0.05）。结论：临床上将全程健康教育模式运用在糖尿病护理管理中，不仅可以增强患者对疾病的认知能力，帮助患者更好地控制血糖，还能提高护理满意度，缓解紧张的护患关系。

【关键词】全程健康教育、糖尿病、护理管理

糖尿病是比较常见的一种疾病，主要指的是以高血糖为特征的一组代谢性疾病，在临床上表现为多饮、多尿、多食、消瘦、肥胖以及疲乏无力等症状，中老年人为该病的高发人群，近年来，随着人口老龄化进程的进一步加剧，我国糖尿病患者的人数呈现出逐年上升的趋势，不仅威胁患者身体健康，在一定程度上还影响患者生活质量。由于该病在临床上尚无彻底根治方法，所以护理管理至关重要。因此，本文重点探讨了全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的运用效果，现报道如下。

1. 资料和方法

1.1一般资料

本次研究对象为2012年10月-2013年9月期间我院收治的糖尿病患者100例，随机分为两组，每组各50例。對照组中30例为男性，20例为女性，年龄39-77岁，平均年龄为（56.98±10.55）岁，病程1-12年，平均病程为（8.03±4.76）年;观察组中28例为男性，22例为女性，年龄40-75岁，平均年龄为（56.11±10.32）岁，病程0.5-11年，平均病程为（7.35±4.12）年。两组患者在病程、年龄以及性别等基本资料方面，差异无统计学意义（P>0.05），有可比性。

1.2方法

临床上主要给予对照组患者常规健康教育管理，而观察组则给予全程健康教育模式，一般来说，护理内容主要包括以下几个方面：（1）组建健康教育中心。由科室护士长、科室主任、专科护师以及内分泌主任医师等构成，并辅以专业心理医师、眼科医师、营养师以及足病医师等共同协助。合理安排科室工作人员，根据科室的实际情况，建立一套完善的管理体系和制度，合理分工，提高工作效率;（2）健康教育路径的制定。将患者的实际病情作为基本依据，以糖尿病健康教育路径为标准，与患者治疗计划相结合，制定针对性健康教育路径;（3）实施健康教育路径：①合理安排教育时间。根据患者住院与否，分为院外或院内教育。其中院内教育包括病变专项教育、系统化教育以及出院教育等多个方面内容，而院外教育则通过电话或门诊随访的方式;②教育内容。健康教育内容包括运动、饮食、药物、生活以及心理指导等，同时指导患者正确测定血脂、尿糖、肝肾功能、血糖以及血压等，并让患者做好预防并发症措施;③教育方式。可以将患者的实际病情、兴趣爱好以及性格特点等作为基本依据，制定多样化教育方式，比如个性化预约指导、专题讲座（讲座开始前，先向患者发放讲座资料，分为答疑与讲解两个部分，并设立有奖问答缓解，讲座时间控制在60-90min左右，2次/月）。同时，还可以开展病友交流会，给患者搭建交流经验的平台，让血糖控制较好的患者传授经验，增强患者的治疗依从性，从而确保治疗效果。

1.3疗效判定标准

临床上在评价血糖控制情况时，主要依据以下3个标准：（1）良好。空腹血糖为3.9-6.0mmol/L;（2）一般。血糖值为6.0-7.0mmol/L;（3）较差。血糖值>7.0mmol/L^[1]。

1.4统计学分析

本次实验数据采用SPSS17.0软件进行统计学分析，其中组间数据资料对比采用t检验，计数资料对比采用卡方检验，以p<0.05为差异有统计学意义。

1. 结果

观察组25例良好，22例一般，3例较差，血糖控制率为95%;而对照组12例良好，28例一般，10例较差，血糖控制率为80%，并且观察组40例非常满意，9例满意，1例不满意，护理满意率为98%;而对照组20例非常满意，21例满意，9例不满意，护理满意率为82%，组间比较差异明显，具有统计学意义（P<0.05）。

1. 讨论

糖尿病作为一种慢性病，尚无法完全治愈，并且容易出现诸多并发症，中晚期会严重损害患者的血管、肾以及眼等重要器官，所以，早期的治疗和预防对改善患者生活质量有着极其重要的意义^[2]。传统的健康教育将护理作为主要目标，缺乏针对性教育内容，并且局限性较大，所以护理效果差。全程健康教育包括了完整的一套系统知识，不仅具备护理基础，还可以从药物治疗、健康知识、运动护理、日常生活以及血糖监测等多个方面对患者进行全面健康教育。临床研究资料表明，建立专业机构和完善的管理体系，可以保障工作的顺利有序进行，并且加强健康教育的深度和广度，有助于实现健康教育的高效性、灵活性以及针对性^[3]。本次研究结果显示，与对照组相比，观察组的血糖控制率高、护理满意度高，护理效果显著。

综上所述，临床上将全程健康教育模式运用在糖尿病护理管理中，不仅可以增强患者对疾病的认知能力，帮助患者更好地控制血糖，还能提高护理满意度，缓解紧张的护患关系。

参考文献：

[1]马静. 全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用[J]. 护士进修杂志，2012，23（9）：2169-2171.

[2]闫福玲. 全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用[J]. 齐鲁护理杂志，2014，19（5）：41-42.

[3]杨成萍，李乃娟. 全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用[J]. 临床合理用药杂志，2014，30（7）：159-160.