浅谈中学生使用手机的隐患及管理对策

赵家顺

【摘要】中学生使用手机管理不当对未来的影响将远远超过以往的游戏机网络。手机作为方便快捷的即时通信工具，给我们的生活带来诸多便利的同时，但由于中学生的自控能力薄弱，使用手机的隐患已显得十分突出。如何认识并规范中学生使用手机的问题，已成为学校关注、家长关切、学生关心的热点。然而，许多时候教师已无奈、家长无法，希望有关部门尽快采取有效措施，以便同学们都健康成长。

【关键词】中学生；使用手机；隐患；家长；学校；管理对策；通讯部门

手机作为方便快捷的即时通信工具，给我们的生活带来诸多便利的同时，但由于手机功能的拓展以及智能手机的出现，加上学生的自控能力薄弱，且学生用错了手机的功能、时间和地点，学生使用手机的隐患已显得十分突出。如何认识并规范中学生使用手机的问题，已成为学校关注、家长关切、学生关心的热点。然而，许多时候教师已无奈、家长无法，希望有关部门尽快采取有效措施，以便同学们都健康成长。

中学生使用手机的隐患

中学生使用手机管理不当对未来的影响将远远超过以往的游戏机、网络。

第一，影响学生自身健康成长。

手机是通过无线电波实现其功能的。手机传送的电波辐射或多或少地要被人体吸收。科学实验表明，频繁而长时间地使用手机，对人体健康带来一定危害。主要表现为记忆力丧失、睡眠紊乱、心理烦躁、头痛等。中学生正处在生长发育期，身体机能还不健全，手机辐射危害身体发育，造成理解力、反应力、记忆力明显下降，免疫功能失调。有许多学生因有手机后视力直线下降。

手机上网、QQ聊天、网络游戏、不良短信，以及黄赌毒严重毒害青少年。尤其是黄色信息、黄色网站等对涉世不深的学生具有非常大的诱惑力，严重危害学生身心健康成长。个别学生就是受不健康内容的影响，注意力不集中，成绩直线下降，有的甚至违纪违法，最后走上犯罪道路。

在学业成绩检测时，有的学生通过手机舞弊，弄虚作假，欺骗家长，欺骗老师，自欺欺人，严重危害教学秩序，败坏考风学风，以致不思进取，不专心学习，成绩下降，升学无望。有很多学生因成绩理想，家长奖励一部手机后成绩直线下降。

第二，产生同学之间的矛盾

中学生使用手机为男女生的非正常交往提供便利。中学生男异性交往过密、早恋甚至越轨的现象已时有发生。由于在学校里耳鬓厮磨、卿卿我我的场合和机会较少，很多陷入早恋泥淖的少男少女在欲望的诱惑下，转而利用手机频繁发送甜言蜜语、互相约会，从而避开家长和老师的干预而进行非正常交往。

手机应属贵重物品，学生携带手机很容易成为抢劫的对象，如遇到不法分子，后果就不堪设想。可以这样说，中学生过早拥有手机，在某种程度上容易增加危及自身的不安全因素。一些学生之间因打手机和发短信息不当，有时会伤害对方的自尊心，造成不必要的麻烦，从而影响正常的同学关系，也引起了不少矛盾和纠纷；上体育课或参加活动时带在身上不方便，不带又容易丢失，住校生的手机在宿舍里也经常出现失窃，这些都给学校管理造成不小的问题，手机成为学校安全的隐患。

学生之间有事无事打手机，相隔一步之遥也打手机，同学之间的猜疑，与异性同学交往，很多都是因手机而起。手机已成为中学男女生交往过密的帮凶，加速了中学生社会化。有些学生甚至与社会闲杂人员有联系，校外朋友一声呼唤，便谎称有病请假。这些都给学生思想品质的形成带来很大麻烦和障碍。

第三，产生学生与家长之间的矛盾

家长由于工作繁忙，依靠手机对学生进行遥控管理，这样势必减少对学生面对面的教育机会，减少家长与老师直接的交流与沟通。家庭教育由实变虚，由直接变间接，由亲近变疏远。

第四，产生学生、家长与教师之间的矛盾

破坏校纪，影响教与学。学生用手机躲在被窝里收发短信、看小说、玩游戏，不仅影响自己休息，还干扰他人休息，严重影响第二天学习效率。课上手机响起来，更会扰乱教学秩序，影响听课效率，蔑视教师劳动。不仅老师反感，其他同学也极其反感。

我校一名学生手机丢失了，家长打电话给班主任，要班主任赔，还有一学生课上玩手机，教师才伸手，学生高呼抢劫。思茅一中的一名监考老师，却因“没收手机”与学生发生了肢体冲突。随后在该校政教处召集各方处置该事时，该名监考老师被学生家长打破前额。在政教处协商时，监考老师又向学生家长鞠躬道歉，却被家长带人拿杯子砸伤，以致监考老师当场昏迷，“政教处副主任上前阻止，也被打傷。”江西临川二中高三学生雷某上课玩手机，被班主任发现并暂时“没收了手机”通知家长，结果家长还未到学生雷某携带水果刀在办公室里刺死了自己的班主任。面对这一桩桩棘手的问题或血淋淋的事件，作为弱势群体的教师实在是无奈。

中学生使用手机的管理对策

面对中学生使用手机的种种隐患。为确保学校管理效果，保障学校正常的教育教学秩序，使学生的身心获得健康发展，必须对中学生携带和使用手机采用有效的管理策略和管理方法。

第一，学校应该加强引导。

首先，加强对学生的思想教育。手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。中学生使用手机过程中出现的负面影响，如影响学习、互相炫耀等，只是进一步暴露了学生荣辱观错位、规则意识缺乏、责任意识淡薄等问题，单纯地禁止只能从表面上掩盖，而不能从根本上解决问题。这就要求我们必须树立思想教育的管理策略，采取各种措施和方法，从整体上提升学校的德育水平和心理教育水平，从根本上让学生树立正确的态度，具备自律意识，以健康、文明的心态对待手机。

其次，加强与家长的沟通，取得家长的理解与支持。

家长的态度往往对学生的认识和学校的工作产生很大的影响，要让禁带手机的工作顺利开展，首先必须得到学生家长的理解与支持。学校可在学年开始时即召开家长委员会会议和家长会，在贯彻学校规章的同时把学校禁带手机的依据、认识和做法交由家长讨论，取得一致的看法，如有可能再由家长委员会向全体家长发出倡议，要求不配手机给学生或协助学校进行监督管理，从而减轻学校在处理违规学生时的阻力。

学校要与家长配合，取得家长的理解和支持，做好对学生的教育工作，家长们在为孩子买手机和付话费的同时，要多关心关心孩子们究竟用手机在做什么。只有社会、学校、家庭各方面都行动起来，形成合力，才能使中学生使用手机这一社会现象得到有效的管理。

第二，教育主管部门和国家相关部门应制定一些强制管理措施甚至是相关的法律法规。人们都清楚，治理污染的关键是源头。同样，学生乱用手机现象，如果从通讯部门就采取适当方法，许多隐患也就不存在。如：对全民所用的手机都采取实名制和本人身份证注册，且由电脑自动控制，凡是未满18周岁的注册手机，只能进行简单的接、打电话。另外，若有成年人把手机借给未满18周岁的中学生非正常使用的必须承担责任。

尽管目前学生携带手机的现象比较普遍，但是只要老师、家长及全社会高度重视，深刻认识到学生滥用手机的隐患，家长、学生积极配合，学校、社会上下齐抓共管，学生携带使用手机现象一定能得到有效遏制，学生一定能重回到健康成长的轨道上。