浅谈中职生思想现状的调查及其对策

李华

摘 要：从事中职教育工作二十余载，在教学与管理中有诸多困惑：为什么在课堂上总有学生睡觉？为什么手机上网成瘾？为什么学生厌学情况严重？为什么学生谈恋爱愈禁愈烈？……种种现象表明，中职生的思想道德教育现状令人担忧。针对这一问题，本文通过问卷调查了解中职生的思想现状，并据此提出了改善中职生思想道德教育现状的对策。

关键词：中职生；思想道德教育；对策

中图分类号：G711

随着我国经济持续增长，中职生就业形势的好转，国家对职业教育高度重视。但是由于许多主客观原因，广大中职生思想道德教育现状令人担忧。为了更好地推动中职生思想道德建设，带着以上问题，我系学生科部分教师主动走进学生中进行交流，并设置了一份《中职生思想道德现状调查表》，在今年3月份对我系13级、14级各班约300名学生的思想道德情况做了问卷调查。本次调查问卷涉及到学生的人生观、学习观、手机上网等方面的问题，要求学生以不署名的形式真实填写。经统计后召集了相关人员进行分析讨论，得出中职生思想道德现状的分析，并在此基础上提出了一些比较务实、可行性的改进对策。

一、当今中职生的思想现状调查结果

1.人生观、价值观方面

调查中发现：有相当一部分学生对人生观的内涵认识不清。69%的学生对人生观的内涵很模糊；有12%的学生对人生观的内涵没有清晰的了解；只有19%的学生对人生观的内涵有清晰的了解。这个结果说明我们平时虽然经常给学生讲“三观”（世界观、人生观、价值观）教育，但是并不细致、系统、全面，还没有深入到学生的心灵。

2.学习观方面

调查中显示：中职生中没有掌握好正确学习方法的人数之多，掌握初中基本知识的贫乏超出了我们的想象。这些学生学习成绩差的原因很多，但绝对不是由于智力低下。在问卷中学生对知识感兴趣的只占11%，还有22%的学生对所学知识一点兴趣也没有；有49%的学生认为自己选择职校就是为了找份工作；其中18%的学生来读书只是为了打发日子，他们没有明确的学习目标、对课程不感兴趣、缺乏学习动力，我想这是一个可以解释为什么有学生在课堂上睡觉、玩手机的原因之一吧。

3.手机使用方面

调查中发现，学生手机拥有量高达98.5%，对于手机的主要用途，与家人联系占20.1%，与老师、同学和朋友联系的占20.1%，玩游戏的占32.6%，而聊天的占27.2%。手机上网一方面为学生提供了乐趣和方便，但过度使用手机上网和聊天所带来的不良影响也是巨大的，通过调查，部分学生已经对手机上网产生心瘾。

4.人际交往观方面

中职学生因顽皮、好玩、学习成绩不好，而得不到家长与老师的关爱，因此对别人产生不信任的心理。在问卷中“如果你有心事，你会向谁倾诉？”，找同学倾诉的占23%，找老师倾诉的只占8%，找朋友倾诉的占了49%，找家人倾诉的也只占了20%。通过比例显示，我们作为教师应当反省一下自己的教学方法和管理方法，学生真正把我们当作是知心朋友的还不多，如何走进学生心里不是一句空话，它需要我们真正为之付出行动并得到对方的认同。

5.恋爱观方面

中职学生在异性交往方面较频繁，结果表明：超过半数的中职生有恋爱经历或正在谈恋爱， 80﹪的中职生认为学校对恋爱管理及恋爱观教育还有许多不足，应多进行引导。

二、当今中职生思想道德教育的对策

通过此次问卷调查，我们深切感受到中职学校的思想道德教育工作还存在着许多薄弱环节，同时我们也在深思造成这些问题的根源。家庭教育的重心偏移使学生的道德行为产生某种缺损，社会文化导向的失重冲击学校德育效应……通过对中职生思想道德的调查，我们应该提高德育创新的自觉性，改进中职学校的思想道德教育工作，除了常规的德育要求外，还要特别从以下几点：

1. 营造良好的校园环境，有效地使学校、家庭、社会教育形成教育合力

学校、家庭、社会是相对独立的实体，但彼此又有割不断的联系。在教育学生的过程都各有优势，只有将三者有机结合起来，才能有效地发挥教育功能。近年来，我校针对学校、家庭、社会在中职生教育中的作用，一方面与政府职能部门配合，采取“关、停、转、”等手段取缔了学校附近的娱乐场所、网吧、游戏厅等，为学校教育学生营造了一个良好的周边环境。另一方面为促进家庭关心学校教育，班级中每个学期召开一次家长会，向家长汇报子女的教育情况，并聘请专家给家庭作报告，帮助他们对子女提出合理的发展目标，要求他们重视与子女的情感交流，营造培养学生健康心理的良好家庭环境。

2.树立新的德育教育观

我国著名教育家陶行知先生曾经说过：“生活即教育，教育即生活”，我们的教育要从生活的点滴渗透。唱高调、上纲上线的德育课，已经不适应新的时代，我们应将德育工作生活化，在生活中进行德育，这种贴切的德育方式更能让人接受，也更能潜移默化。比如说在这次调查中我们可以看到一个现实：只有8%的学生有心事时对老师倾诉，只有20%的学生对家长倾诉，面对学生恋爱，作为我们老师，首先应该认真考虑，我们有没有给学生应有的关怀？让学生苦恼得到及时的释放？如果孩子有了苦恼不能或者不想同父母或老师倾诉，这个时候碰到一个谈得来的异性，不是自然就越靠越近了吗？作为一名德育工作者，平日要多关心学生的生活、学习，关心学生的思想变化，你找学生谈多了，他们自然就会把你当作倾诉的对象，你把自己摆在一个高高的位置，学生几天看不见你，就算看见了也不敢说，这也难怪学生只好找朋友了。

3.建立新型的师生关系，塑造学生健全人格

教师作为知识和道德的传授者，一言一行都影响着学生，因此，加强教师的职业道德建设，要求教师以身作则，率先垂范，尊重、关心、爱护学生，让学生感到老师和蔼可亲，愿意与老师接近，共同创造一个宽松、和谐的教育氛围。在这次调查问卷里多数学生反映喜欢老师跟同学们沟通，能站在学生的立场着想，师生之间可以象朋友、渴望老师像父母一样疼爱他们，保护他们。可见在学生心目中，他们不仅仅把我们当作一个传授知识的老师，还希望我们能走进他们的心理，跟他们象朋友一样，可以相互谈心，象父母一样关心他们。

4.以学法指导作为转变教学观念的突破口

用学法指导来培养学生学习能力，让学法指导发挥学生的内因作用是实施素质教育的重要途径，它通过指导学生形成正确的学习动机，引起浓厚的学习兴趣，增强学习毅力，调动非智力因素的积极性，培养学生明辨是非的能力：通过使学生由厌学、弃学到愿学、会学的过程，提高学生的道德思想素质。

5.开展课外活动，培养良好的道德品质

中等职业学校的学生正处于青春发育时期，渴望得到社会的认同，有较强的自我意识。但是，由于他们生活和知识阅历浅，对事物的判断能力差，心理和思想还很不成熟，这就需要我们加以引导。因此，我们应经常开展一系列活动来提高他们的综合能力。

①综合能力提升训练。通过每学期开始一周的综合能力提升训练，可以锻炼了学生吃苦耐劳的意志；增强了学生遵纪守法的观念；增进了同学间的团结友爱和集体主义精神。

②推行“自我教育、自我管理”活动，通过自我反省，自我评价，增强自我管理和自我教育的能力。

③利用“母亲节”、“国庆节”等节日开展主题活动，对学生进行感恩教育、爱国主义教育。提高了学生的道德认识，培养了学生克服困难的坚强意志。

总之，思想道德建设任务非常繁重，使学生的思想状况和行为習惯能根本好转，并非朝夕之事。它是一个长期复杂而系统的工作，需要我们以饱满的信心、耐心、爱心和恒心，结合不同形势下的不同德育现状，常抓不懈，才能取得实效。

参考文献：

佘双好著《青少年思想道德现状及健全措施研究》中国社会科学出版社出版