激发兴趣，培养能力

鄂丽芬

小学品德与生活课有着十分丰富的内容，是对小学生进行常识教育的一门重要课程。品德与生活课与社会生活有着密切的联系，能够引导小学生正确观察社会，认识社会，初步懂得人与人之间的关系和正确处理人际关系的道德准则和行为规范，从小培养他们对社会的责任感，适应社会能力和服务社会的意识，培养有理想，有道德，有文化，有纪律的社会公民有着十分重要意义。因此必须重视品德与生活课教学。在教学中我积极寻求新途径，力图做到激发学生兴趣。根据品德与生活课内容要求，培养他们的能力。

一、结合教材内容，进行德育教育

品德与生活课教学目的是使学生认识一些常见的社会实物和现象。因此，在课堂教学中，要充分利用教具、实物、挂图等直观形象手段，学生通过观察演示增加感性认识，在引导学生对演示进行分析、判断、推理，从而上升到理性认识，使学生明白社会是一个有联系的整体。人人为社会做贡献，从而激发学生为他人，为社会，为祖国做贡献的热情。

1、培养学生具有强烈的爱国主义精神。

小学品德课《国旗，国旗，我爱你》一课，是向小学生进行爱国主义启蒙教育的常识性课文，课文只有一幅早晨校园内学生参加升国旗的情景。教学时让学生理解国旗，国徽，国歌这些抽象概念。认识国旗是五星红旗，她是中国人民浴血奋斗的结晶，是无数革命先烈用鲜血换来的。教育学生从小尊敬和爱护国旗，升旗时要肃立。尊敬和爱护国旗，就是热爱我们伟大的社会主义祖国的表现。

2、培养学生具有遵纪守法意识

小学高年级学生的行为初步带有明确的目的性，因此，他们遵纪守法的行为，取决于他们对纪律和法律的正确认识。通过思想品德教育，使学生了解自由与纪律的关系，将来走入社会，能够做到对社会负责，做一个文明、守法的好公民。

3、培养学生具有良好的道德意识

树立良好的道德意识，就是要形成良好的品质和行为习惯。比如：勤俭节约、艰苦奋斗、文明礼貌、尊老爱幼、诚实守信、助人为乐、扶贫济困、讲究卫生、遵守纪律等都要着力教育、培养和训练，使其在此基础上，树立起科学正确的世界观、人生观和价值观。

4、有针对性地做好课堂内外的思想教育

小学思想品德课以课堂形式为主，但常常受到“空间“限制。因为课堂上只解决“知”，即提高道德认识问题，要完成“行”的任务，即培养学生良好的行为习惯，单靠课堂是不行的。要完成“知”向“行”的转化，必须在教学的空间里展开，让学生从课堂里走出来，教学与实践互相配合，为“知”向“行”转化。

二、把握教材内容，开展丰富多彩的实践活动

实践活动是培养学生正确观察、认识社会，适应社会生活的初步能力不可缺少的形式，是小学品德与生活课的一个重要组成部分，也是品德与生活课教学的一种途径。只有通过实践活动，才能扩大学生的新视野，加宽薛恒学习的知识面，激发学生学习的兴趣，促进学生把课堂学到的知识转化为技能并能运用到实践中去，并在实践中得到检验。如在讲《我们周围的生活环境》这一课时，要先给学生提出以下问题：你家的附近有没有学校、商店、银行、医院。邮电局等，它们各在你家的什么方向？然后再让学生亲自去一趟，从而增加学生对这些地方的了解，学生的兴趣很高。这样，既培养学生购物能力，又培养学生观察社会生活、参与社会的能力。

三、精心設计活动课

活动课是指导学生在集体活动中，参观、调查、访问，在模仿、演示、操作中认识事物。如在讲《看图讨论》这一课时，可设计两项活动。第一项活动的着眼点是：在中国政区图上查找几条铁路干线，如：春节期间辽宁省准备推荐一批优秀少先队员到哈尔滨参加全国冬令营，他们乘火车应走哪条路线。第二项活动是在图上找到北京、家乡等地，精心组织学生充分讨论，从而提高学生科学分析能力。

总之，品德与生活课是从小培养学生正确观察认识社会、适应社会的初步能力，是一门集德、智、体、美、劳于一身的综合课，要加强品德与社会课教学，采取多种多样的训练方式，使学生得到良好的熏陶。