地图在地理教学中的应用方法与技巧

李成东

【摘要】地理是关于地球及其特征、居民和现象的学问。地图是地理学中语言、文字或思维意识的简化和替代者，是培養学生地理学科素养的有力工具，在中学地理教学中有着重要的作用。地图也是教师提高地理学科教学质量的有力助手，合理的使用地图，对于教师的教授和学生的认知学习都是极有帮助的。

【关键词】地图；地理教学；应用方法；技巧

在地理的学习中，地图是不可获取的一部分，被称为地理学的第二语音，地图将地理信息形象、直观、综合地表达出来，使扁平的文字知识变得立体生动。地图的形式有很多种，如挂图、地图册、插图、黑板略图、以及多媒体教学的电子地图等。地图通过图形、文字、颜色、符号、数字等方式将地理信息形象的展示出来。在学生的地理学习中发挥着巨大的作用。

一、地图识别对地理教学的重要性

地理学科知识是十分广泛的，大到全球，小到某片区域，很多是学生不可触及的。比如地球的内部结构，大气圈层等，这些所要学习的对象，单凭教师的口头叙述是无法感知到的，有的甚至连人类的双眼都无法观察到。解决这些学习对象的认知问题的方法只有靠地图的展示。如果教师只用语言或文字来对学生讲述，这些有具象化的知识却无法被学生清晰的认识到。定位、区域分布这样的概念，更是无法用语言让学生去明确的。地图将地理事物用图形、文字、符号、数字、颜色甚至多媒体（电子地图）储存了大量的信息，是空间信息的理想载体。尤其是多媒体电子地图，使学生们在教室足不出户就见识了千里之外的风光，如身临其境般的向学生展示他们应该了解学习的对象。地图的认知能够到达传统教授无法达到的高度。如在学习某一区域时，地图用本身丰富的信息量向学生们介绍当地富饶美丽的自然资源，培养学生对其的认知和热爱。

地图在地理教学中有着不可替代的地位，我国的现行教材明确指出：“地图储存传递着大量的地理要素，这是其他文字材料无法超越的”，在我国我国的义务教育课程标准提及到地图的使用时，指出掌握使用地图，利用地图的信息，可以帮助学生获得地理学科上的感性知识，理解地理研究对象的分布、联系、作用规律等。并能提高我们灵活运用地图的技巧。地图包含了大量的地理信息，是地理知识的整合，是学习地理知识的重要必要工具，帮助学生学会地图识别，能有效的提高学生对于地理学科的认识。

二、把握地图在教学中的辅助作用

熟识地理知识的最终效果是在心中形成一个深刻牢固的“心理地图”，把空间的关系、分布、变化、结构这些无法用语言描述的特点，标注在“心理地图”上。地图就承担了代替学生描绘“心理地图”的作用，它把地理事物，地理现象呈现在学生面前，展示出学生心中该有的“心理地图”的摸样，帮助学生形成自己正确的“心理地图”，可见地图在培养学生的地理学科素养、地理技能和重要的空间定位能力等地理学科的基本素养方面起着至关重要的作用。

在地理教学中，注重地图的使用，利用地图培养学生进行模型化的思维，将所要讲授的内容与地图的元素机能结合起来，教授学生的地图认知能力，树立学生的模型思维。比如通过了解地体册的行政区划图，学生可以直接可观的观察到行政取得位置关系和大致轮廓。效果胜过空乏无力的语言描述。又如在学习交通路线、铁路网的时候，老师无法用语言使学生形成空间概念，无法得到良好的教育效果。但是通过一张简单的“主要铁路图”，结合黑板略图的总结，学生可以一目了然。

地图在地理教学中的辅助作用，可以帮助学生增强学生对于地理知识的感性认识，加深知识的记忆。地图的彩色画面，相对于枯燥的黑白文字，更能激发学生的学习兴趣，给学生以美的享受，激发学生的自主学习动力。能够帮助学生残生整体意识，认识到地理事物相互间的必然联系，从而培养了学生的逻辑思维能力。地理学科的各个知识点之间有着联系，教师在教授的时候可以利用地图突出强调知识点之间的联系，比如在讲长江中下游的时候，可以语言的讲述和地图的绘制同步进行，从上游开始画，然后随着长江的绘画完成，沿岸的支流、风景名胜、特大城市、上中下游的分段、大型水利工程等都一一道出。顺便加上长江的水力资源、生态环境，整个地区的知识点可以在地图的展现出来。由此地图辅助学生系统的学习了地理发杂的知识，有条理的形成了形象鲜明的记忆。

三、在教学中地图应用的基本技巧

地图对于地理教学的重要作用是替代枯燥乏味的语言文字，地图是地理知识形象系统的展示，是一个庞大的承载多为知识的载体，教师应该懂得利用地图的之一优势，让地图更好的对学生的教授服务。系统完整的熟识教学的知识点，理清各个课程之间的联系，合理运用地图中的各个元素，知识点与地图元素技巧性的结合，才能达到帮助学生理解记忆的效果。

1、形象表达

运用地图绘制技术归纳知识点，将知识在地图上具象化，合理运用多种方式，图形、颜色、符号、数字。图形表达形象易于理解，记忆深刻。颜色给人一定的视觉享受，不同的颜色可以区分知识点中不同的两种或几种物质，比如地求内部的圈层，层次分明的颜色区分，是学生一目了然。又比如温度变化的标注，省却了复杂的文字赘述，简单明了的将温度的范围，变化趋势表现出来。图形与颜色的结合运用，便于理解方位和轮廓，比如行政区的划分，季风带的区分。

2、知识整合

一张绘制巧妙合理的地图，可以包含一个区域的多种元素。地理是自然学科，自然界很多现象时相互作用联系的，将有联系的现象绘制在一张地图上，将他们的关系用最直观的方式展现出来，有助于学生的理解和记忆。比如地形的形态分布图，可以反映出该地区的海拔高度分布情况，以及各种地形相互作用的关系。自然资源的分布图，通过自然资源的削减以及流动过程，反映出世界经济的发展、人口生活水平、环境的保护与破坏等一些有联系的问题。通过关系在地图上就行知识整合，可以帮助学生对认知地理事物发展的规律

总之要让地图在地理教学中发挥作用必须熟识地图的各种元素、拥有系统的地理知识，有机巧妙的将地图的功能与私利知识结合起来，利用地图的表述功能，选择正确恰当的与元素去表达，才能让地图使得地理教学发货极大的功效，有利于学生记忆理解。

参考文献：

[1]张修谦.地图教学在高中地理课堂中的应用[J].速读（下旬），2014，（7）：169.

[2]张会奇.地图在高中地理教学中的应用[J].文理导航?教育研究与实践，2014，（6）：102.