论大学文化与大学生核心竞争力

摘 要：大学文化就是使大学人人格不断完善、对人类真善美不断地向往与追求，促进大学人全面、自由、充分、和谐发展的过程。大学生的核心竞争力又是大学生综合素质的集中体现，是大学生人文精神、创新能力、专业技能和健全人格的有机统一。通过大学文化的育人功能提升大学生的核心竞争力是建设创新型国家的需要，也是促进大学生自身全面发展的需要。

关键词：大学文化；大学生；核心竞争力

一、大学文化的涵义与特征

关于大学文化的内涵，学术界有各种解读。如果从狭义的角度看，大学文化应该是指由文化的传承者和接受者共同组成的一个特殊的社会群体—“大学人”在对知识进行传授、交流和创新发展的过程中，形成的一种与其他文化既相互联系，又相互区别、特征鲜明的文化系统。与其他文化相比较，大学文化具有鲜明的特征主要表现在以下几方面：

1.1大学文化是一种崇尚科学、追求真理的文化。大学历来以传承、创新知识为使命，是知识的集散地和创新的策源地。传承知识、开拓创新的过程就是不断提出新思想、新理论、新思维的过程，就是从科学的角度出发，不断探求真理的过程。

1.2大学文化是一种充满责任意识、使命意识的文化。大学文化传承知识、创造知识的终极目的就要推动人类社会的文明和进步，促进人类自身的全面和谐发展，是一种充满了对人类命运的终极关怀，对民族、国家、社会强烈的责任意识和使命意识的文化。

1.3大学文化是一种崇尚学术、主张独立思考的文化。大学里教与学全部活动都应当从学术的角度出发，不受世俗功利的禁锢和束缚。“大学人”不唯上，不唯书，只唯实，始终能够以独立的人格进行独立的思考和判断，在自由开放的环境中进行学术创新。

二、大学生核心竞争力的内涵

核心竞争力这一概念最早是由美国经济学家普哈拉哈德和哈默于1990年在《哈佛商业评论》上首次提出的。综合中外管理学者的论述和观点，核心竞争力是指一个企业拥有或控制的可以持续产生独特竞争优势的资源和能力。大学生核心竞争力的研究是欧美劳动力市场政策分析和人力资源管理等研究领域的一个重要研究工具。而国内的学者多把大学生的核心竞争力看作是大学生综合素质的集中体现，是大学生人文精神、创新能力、专业技能和健全人格的有机统一。从研究文献来看，不同学者对核心竞争力的内涵和组成要素理解不尽相同，但对核心竞争力中几个基本构成要素的理解是共同的，即大学生核心竞争力包括基本能力、专业能力和可持续发展能力。其中，基本能力是大学生核心能力的基础，包括表达能力、沟通能力和社交能力，它代表着可以找到一份工作；专业能力是指从事相关职业应具备的操作能力和专业素养，它意味着可以找到一份专业对口的工作；可持续发展能力包括综合能力、学习能力和创新能力等，其中创新能力是可持续发展能力的核心，是形成大学生竞争优势的源泉，有了可持续发展能力，就能得心应手地驾驭一份工作。

笔者认为，大学生核心竞争力除了在就业工作中起到决定性作用以外，更重要的是能够给学生以自信，始终保持积极向上的态度，能够和谐地处理好各种关系，很好地驾驭人生；同时，它反映了一个国家青年层面的综合素质，也从一定程度上看到国家、社会走向和在国际上的综合竞争力。

三、大学文化与大学生核心竞争力的关系

3.1大学精神文化与大学生核心竞争力的关系

大学精神文化是大学文化的灵魂，集中体现在教育思想和办学理念以及相应的校训、校歌和校风之中。当代的大学精神文化应当体现“以人为本，求是创新，科学发展，引领社会”的时代精神。大学精神文化之于大学生核心竞争力相当于阳光之于树木、花草的关系，起到了方向引领、动力支持和能量保证的作用。优秀的、持续的、新鲜的大学精神文化，必会引导大学生以积极的、健康的，可持续发展的态势成长，达到汲取营养，积蓄能量的目的，才能很好地形成人生观、价值观、世界观，形成竞争力的核心，成为大学文化的代表。这就要求一所大学的决策者要始终坚持“以人为本”的理念，以提高教职工的核心竞争力为根本、以提高学生的个人竞争力为根本治理大学，要营造一切为提高教职工和学生核心竞争力服务的氛围，强化提高核心竞争力的意识，内化成为提高核心竞争力服务的自觉性。结合高校所处社会地位，学科特点，师资结构，学生特点制定切实可行的大学精神文化。

3.2大学制度文化与大学生核心竞争力的关系

大学的精神文化和物质文化都需要相应的制度文化予以保证，其核心形态是以优秀学生、知名教授、管理精英和杰出校长为主体的大学行为文化。这是因为，以优秀学生、知名教授、管理精英和杰出校长为主要代表的大学文化的主体，大学行为文化主要体现在他们的素养、气质、言行和作风之中，其中，知名教授和杰出校长是大学文化人格化的主要象征。他们应当是教育家、著名学者和道德楷模的有机结合，应当在这个基础上建立以“教授治学育人，校长全面治校”为基本内涵的现代大学制度。大学制度文化之于大学生核心竞争力相当于除草剂、杀虫剂之于树木，起到了清除虫害、杂草，保证纯洁性、目标稳定性的作用。同样，大学制度文化为顺利开展各项培养和提升大学生核心竞争力的工作提供保障，成为大学人的行为引领，习惯养成的催化剂；但是也要根据学校、社会发展的形势变化，及时推陈出新，在确保“以人为本”的工作思路基础上形成新的制度文化。

作者简介：王兆东（1977.2-）， 男，硕士，大连大学物理科学与技术学院党总支副书记 ；李红（1978.8-），女，硕士，大连大学美术学院辅导员。