新课改指导下如何提高初中政治课堂教学效果

肖功胜

【摘要】初中政治影响着学生人生观、价值观的形成。然而受传统教学模式的影响，初中政治的学习效果并不乐观。传统的教学模式是教师在上面讲学生在下面记，这样僵化的教学模式只会使学生的负担加重。新课改与传统教学模式相比，主要强调的是以学生为主体，发挥学生的主观能动性，使学生的身心得到更好的发展。本文围绕以学生为主体、教师为主导提出几点改善初中政治课堂学习效率的措施。

【关键词】政治;新课改;主观能动性

前言：在新课改的背景下，主要强调以学生为主体，发挥学生的主观能动性，从过去的以教师为主体转化为以学生为中心，使学生认识到自身的重要。初中政治教育对学生的发展起着基础和奠基的作用，所以教师一定要探索出适合提高学生学习效率的策略。

一、引导学习兴趣，促进其主动学习

“兴趣是学习最好的老师”，只有学生对其感兴趣，才会驱使他不断的探讨研究，初中的政治理论性较强，许多学生会感到枯燥乏味，作为教师要让学生知道学习政治的重要作用，必须想出相应的对策来激发学生的学习兴趣，让学生从主观上认识到其重要性，多结合实例进行疏通引导，要尽可能的联系生活实际让学生走进教材，使学生意识到政治与社会生活是紧密联系在一起的[1]。

二、构建和谐的师生关系，以学生为主体

“亲其师而信其道”，只有学生喜欢老师，他才会接受教师教的这门课，相反，则会出现反抗心理，不利于其学习。所以教师要与学生多交流沟通，让自己成为一位有人格魅力的教师，与学生共同构建和谐融恰的师生关系，这会对学生的学习有一定的帮助，具体措施如下：

（一）平等对待，用心交流

教师要平等的对待每一位学生，不要存在偏心、歧视的现象，要了解每一位学生的心理和家庭状况，多沟通交流，给予一些精神上的支持与安慰，让学生从心里接受教师。

（二）制造课堂氛围

教师要制造一个轻松自由的课堂氛围，这会使学生变得更放松，学生的思想不受束缚，积极性提高，学习的动力就会加强。教师偶尔给学生看一些感人的视频，一方面是对平时枯燥乏味的课堂的一种放松，这样学生就会慢慢融入其中;另一方面使学生从根本上了解事件的发展过程，这样他们就会对其越来越好奇。比如讲到建党，可以给学生放关于建党的影片，从影片中他们会知道該事件的起因、过程和结局，当书本讲到建党，他们就自然而然的明白了该事件的由来。

三、理论与实践相结合

初中政治的学习对学生的价值观念和理想信念起到了推动作用，它是学生学习政治的初始阶段，对学生的学习和成长起着基础和稳固的作用，一定程度上影响着学生以后的发展。所以教师要理论联系实际，通过实例来给予更多的解释。通过实例可以让学生更好的了解该理论的来源，在具体的实例中学习政治知识。要把知识运用到实际中，让学生认识到自己所学内容的真正价值[2]。学生在学习的过程中会联想到实际生活中的事，这会让学生对知识有了更全面的理解，影响着他们以后人生观、价值观的形成。例如教师讲到消费者权益保护法，学生可以想到社会上关注的食品安全问题，地沟油、有毒奶粉，这就会引起学生的密切关注，使学生的热情高涨，大家纷纷讨论，学生的学习效率明显提高。

四、关注学生情感，对其做出有利的评价

学生的一举一动都希望得到来自老师的鼓舞与激励，所以适当的鼓舞与激励对学生来说会激发其学习的积极性，教师的一个眼神和动作都会缩短师生之间的距离，使学生感到温暖，教师要充分尊重学生的想法，认真听取并给予评价，使他们感受到成功带来的喜悦。在政治教学中，教师要学会拉近与学生的距离，用其真情感染和打动学生，要对学生多鼓励，少批评。一句积极的话会让学生更自信、乐观，而消极的话则会打断学生学习的积极性，即使学生答错了，也要积极的引导改正错误，这样才能保证学生的情绪不受到任何伤害[3]。总之，教师在教学中要想出有利于教学的各种策略，使学生愿意学、主动学、快乐的学、自主的学习，这些都会成为他们以后人生的重要奠基石。

结论：综上所述，新课改背景下的初中政治教学要以创造性思维为主线，发挥学生的主观能动性，积极开发学生自主学习、探究学习、合作学习等学习方法，建立并完善新课标教学体系下的完整教学模式和教学方法。学生学习的目地不仅仅是掌握课本知识，更重要的是让学生了解内容的本质。做到这些才不会失去新课改的意义，这就要求广大教育工作者共同努力、共同探索进而发现提高初中政治课堂教学效率的方法。

【参考文献】

[1]范建东.浅谈政治教育中的情感教育[J].时代教育（教育教学版），2010，12（9）：11-14.

[2]薛孟珍.运用教育理论指导，提高政治教学效果[J].新课程学习（学术教育），2010，15（8）：111-114.

[3]张学明.试论初中思想政治课教学中的情感教育[J].中国科教创新导刊，2011，13（27）：25-27.