例谈反面素材的运用

曹振国

反面素材是与正面素材相对而言的，指含有负面信息或以一般意义上的负面人物为对象的素材。用好反面素材，不仅是对正面素材的有益补充，起到从反面证明论点或观点的作用;而且能充分彰显一个人的辩证思维能力，展现出与众不同的议论素养。

下面结合实例，从反面反用、反面正用、反面翻案和反面深掘四个方面，谈谈反面素材在作文中运用的方法和技巧。

反面反用

反面素材一般着眼于反面运用，重在从反面立足，分析原因或根源，点明后果和危害。试看下面的以“特权”为话题的作文片段：

前些时候，媒体曾爆出北京海关的“专供”菜园——北京海关蔬菜基地暨乡村俱乐部。该菜园占地两百余亩，有两米多高的围墙和铁栅栏环绕四周，有五名保安把守。由于对食品安全现状的忧虑，为了杜绝化学污染，这里种植所需肥料几乎是清一色的鸡猪牛羊粪有机肥，即使打农药也是生物农药，且格外注重采摘安全期，未过安全期的，哪怕烂在地里也不会采摘。据说，这里出产的绿色无公害蔬菜，只供给北京海关。为什么会有专供蔬菜？原因在于一部分人心中的霸道和特权思想。霸道的保安、围墙，霸道的专供，让简单的环保变得如此复杂。北京海关蔬菜很环保，但围墙隔断了信任，专供体现了特权。这样的环保让普通大众心寒，还是少一点为好。（以“特权”为材料的考场作文）

加线句子先分析不良现象的产生原因，然后点明后果危害——这是典型的反面反用。

反面正用

写作议论文常常需要我们运用一分为二的观点辩证地分析问题，既要看到这一面，也要看到另一面。反面正用重在转换思维方式，从一个新的视角重新审视素材，分析出一般人认为含负面意义的素材背后值得肯定的一面，并点出其积极意义和正面价值。试看考场作文《失败也可以成为英雄》的片段：

春丽是一匹日本赛马，从1998年11月17日在高知县赛马场参加处女赛开始，胜利从来没有降临到春丽身上，在高知，在东京，在北海道……它几乎跑遍了日本全国各地的赛马场，却从来没有赢得过任何一场胜利，从1998年成为职业赛马，到它参加的最后一场比赛，春丽连败113场。按常理说，它已经让关心它的人失望透顶了，但大家非但不厌弃它，反而更加喜爱它。人们继续为它呐喊加油，为它高歌：“今天仍然是最后一名，还是不行啊，我是不气馁的春丽，一心一意朝着自己坚信不疑的道路前进。”日本公众喜欢一匹屡战屡败的马，看重的是它不懈的努力。一匹从来没有赢过的马，每次出场却都精神抖擞，尽全力奔跑，从不灰心懈怠，这一点感动了日本人，在他们看来，只要你努力奋斗，就值得尊敬，结果并不重要。日本人是在欣赏、鼓励、崇拜奋斗者，日本人从春丽身上找到力量，以此激发自己。有些人或物不是最能干、最优秀的，他们有一个共同的名字——失败者，但同时，他们又堪称英雄，只因为他们的精神和意志。

文段中加线部分解释了“日本公众喜欢一匹屡战屡败的马”的原因——这也是赛马春丽身上所体现出来的精神和意志的价值所在，进而文章推而广之，阐释了有些失败者堪称英雄的道理，有力地证明了文章的中心论点。这是反面正用的例子。

反面翻案

我们分析问题时，一要学会运用联系的观点看待问题和分析现象，关注事物或现象之间的内在关系;二要学会运用全面、整体的观念来观察和研究事物，而不是只从局部去分析;三要学会运用发展的观点分析，而不是用静止的眼光看待问题。

为反面素材（尤其是反面人物素材）翻案，就必须运用普遍联系和全面发展的观点，针对一个人物或者针对一种现象，找到足以翻案的有力证据，才能辩证地看待一个人或分析某种现象。

试看一篇模拟作文（以“A面与B面”为内容的材料作文）片段，如何为“反面人物”赵高翻案并证明自己观点的。

一提起赵高，大家想到的是指鹿为马，制造政变，滥杀无辜，杀死二世，造成了秦朝的灭亡。如果联系赵高的人生前半段，得出的结论就会天壤之别。长平之战中赵国大败，包括赵高的父亲和四个哥哥在内的赵国军队40万人被秦军活埋，赵高发誓要为父亲和哥哥们报仇。赵国沦陷后，赵高及母亲都被抓到秦国作奴隶。赵高母亲因受刑变成残疾，不久死去。赵高把仇恨埋在心里，一心想颠覆秦国为亲人报仇。因他对法律了如指掌，被秦始皇看中，想重用他，但因他来自赵国，秦始皇不放心，命人阉了赵高;怕他分心，杀了他的妻子女儿。赵高发誓一定要血债血还。之后，才有了赵高疯狂对待秦国的举动。

对于赵高这个历史人物，我们一般只看到他“指鹿为马”的一面，没有看到赵高“报仇雪恨”的另一面，我们往往被有些固有的观念所迷惑而不能全面中肯看清一个人或一种现象。这是历史的复杂性。对于一个历史人物，不能简单用好坏来断定，盲目崇拜不好，全盘否定也不对。对赵高是这样，对所有的事情也是这样。

以上片段能够成功为历史人物翻案，一是运用普遍联系和变化发展的观点，找到了足以翻案的有力证据，二是善于围绕观点议论分析，点明实质。

反面深掘

反面深掘是指对反面素材进行深度开掘，做透过现象看本质的分析。那么，怎样才能做到透过现象看本质呢？一要学会抽象思维，切忌停留表象;二要学会由此及彼，切忌就事论事;三要学会慧眼识珠，切忌为假象所迷;四要学会抽丝剥茧，切忌半途而终;五要学会见微知著，切忌一叶障目。我们思考问题时要善于因小及大，分析问题或写作文章时要能以小见大。

试看一篇考场作文如何围绕“狼式教育”这一话题进行反面深掘的。

央视“少年中国强”节目中曾出现播放“飞车少年”王克遭遇父亲“狼爸”式教育的经历。“花式极限飞越21米”的表演很精彩，但成功光环背后摔断手臂的代价也很惨痛。让人不可思议的是，作为“教练”，王克的父亲足够业余——教授的飞车技能仅靠网络视频;而且王克父亲称，坚持8年了，投了很多钱，停不下来了，而且还想以此来改变生活状况。比粗暴残忍的“狼式教育”更可怕的是狼爸们扭曲异化的教育观和成功观。父亲把自己的“梦想”强行压在孩子身上，拿孩子的人生和未来做赌注，而孩子没有尊严、没有自由、没有选择。为了所谓的“成功”，更为了“成功”背后的物质利益，父亲无情地剥夺了孩子童年的快乐，粗暴地决定了孩子的未来。狼式教育是父母以爱的名义剥夺了孩子的“成长权”，表面是爱，骨子里却透露着自私、专制、残酷。更让人遗憾的是，狼爸虎妈们的这种教育观、成功观在现实中不乏土壤，有不少人认为王克父亲的做法也是被逼无奈，情有可原。其实，贫穷不可怕，可怕的是欲望太强、心性迷失，把孩子当成牺牲品，执迷不悟。

文段中加线句子没有停留在事件的表象上，而是善于运用抽象思维，由现象到本质，分析“狼式教育”背后的扭曲异化的教育观和成功观;继而运用抽丝剥茧的方法，指出“狼式教育”透露着自私、专制、残酷;同时由此及彼，指出不仅仅是王克“狼爸”这一个例，而且“这种教育观、成功观在现实中不乏土壤”，并进一步分析此种成功观背后的实质是“欲望太强、心性迷失”。这样的一番分析才称得上是深度开掘。