论新课程背景下小学德育课的生活化发展方向

赵凤民

摘要：德育是学校教育教学中最为重要的任务，培养学生具有优秀的品德是教育教学的终极目标。每个学生都有着自己的长处与短处，但是不论是具有什么样的缺点都不能没有良好的品德。学生的道德品质与实际的生活紧密的联系在一起，在学生生活的环境中，只有良好的德育才能有良好的德行。在新课程背景下，学校作为教育机构，更要有效地实施德育的教学措工作，一个学生只有具有良好的道德品质，才能够在生活中收到大家的欢迎，在学习中得到教师与学生的认可，才能够在未来的学习和工作中更好的全面的进步。

关键词：新课程背景下；小学德育课；生活化发展方向

引言：小学是学生们踏入知识领域的第一个台阶，固然离不开德育课程的学习，要在学生们幼小的阶段，就渗透给他们良好的道德品质，使学生们具有良好的言行举止，保留良好的传统美德。在新课程背景下，学校通过对学生进行德育教育，提高学生们的文化素养及道德情操，使学生将自己未来的生活变得更加美好，更加辉煌，只有培养学生具有良好的道德思想，为祖国培养出新一代的人才，才是学校教育教学真正的目的。

一、小学德育课存在的问题

小学德育课程存在着一些问题，部分学校对德育的教学不是特别重视，只是一味地要求学生们进行学习，而忽略了学生更应该具有的内在的东西；教师不善于灵活的应用其教学方法，将实际的生活与德育紧密的联系在一起，没有更好的考虑学生的心理问题与实际的能力问题；德育课程的学习脱离了实际的现实生活，学生只知道如何在卷面上取得高分，而在实际的生活中没有更好地体现出来自己的道德水准。

小学德育课的重要作用

在新课程背景下，小学中开展德育这门课程主要的目的，是在学生们在头脑中开始形成思维模式的时候，就开始培养学生养成良好的学习习惯、生活习惯，具有正确的人生观、世界观和价值观。德育这门课程对学生的成长起到积极的正面的作用，培养学生从实际出发，具有良好的美德和道德情操，懂得判断是非，具有积极地向上的乐观的生活态度，更好的生活。

小学德育课生活化发展方向

在新课程背景下，小学的德育课程的教学中，教师必须结合实际的生活来引导学生们具有良好的道德品质，例如：诚实、正直、勇敢、坚忍、节约、勤劳、乐于助人等，培养学生们将学到的知识和自己周围的生活环境结合起来，更好的展现自己良好的品德，积极影响他人进步。在德育这门课程的教学中主要从家庭生活、学校生活和社会生活中更好的培养学生具有良好的道德情操。

（一）、家庭生活化方向

在小学德育课程的教学中，教师要培养学生在家庭生活中怎样展示自己良好的道德行为[1]。作为家庭成员，父母的一言一行，一举一动时时刻刻都在影响自己的孩子，所以家长要注意自己的行为。德育课程可以培养孩子具有正确的分辨是非的能力，使学生懂得怎样扬长补短，善于选取良好的行为进行学习。例如，在学习《懂得感恩》这部分知识内容的时候，教师可以引导学生们学习尊老爱幼的传统美德，凡是以孝为先，可以布置家庭作业，让学生们帮助父母分担家务等。通过这样的教学方法，使学生在家庭中应用自己所学习的知识内容，将知识与生活结合起来，更好地理解德育的内涵。

（二）、学校生活化方向

在小学德育课程的教学中，教师要培养学生在校园生活中怎样展示自己良好的道德行为[2]。教师在学生面前更应注意自己的言语行动，懂得为人师表的重要性。德育課程使学生们养成良好的学习和生活习惯。例如，在学习《勤俭节约、举止文明》这部分知识内容的时候，教师提倡大家相互监督，不浪费一滴水，不糟蹋一粒米，在校园中与同学说话要用文明用语“您好、谢谢、对不起”等。通过这种教学方法，激发学生们学习道德知识的积极性，更好的进行控制自己的言行举止，有效地达到教学的效果。

（三）、社会生活化方向

在小学德育课程的教学中，教师要培养学生在社会生活中怎样展示自己良好的道德行为。人们离不开群体生活，随着学生的不断成长，会慢慢的不如社会，所以好吸取社会上好的风气，杜绝不良影响。德育课程的学习可以避免不良风气侵蚀学生幼小的心灵。例如，在学习《遵守秩序》这部分知识内容的时候，教师可以把学生们带到公共场所进行实践活动，培养学生们按照正常的顺序进行排队，懂得礼让，并号召学生们积极具有乐于助人、拾金不昧的良好品德，并给予适当的奖励。通过这样的教学方法，使学生们进行亲身的实践进行体验，感受到具有良好美德的乐趣与成就感，培养学生们学习道德知识的自信心，有效达到德育课程的教学目的。

结语：小学德育这门课程，在新课程背景下，要求教学中体现出“一切为了学生、为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，使学生真正具有良好的行为习惯及道德水准。总而言之，德育课程的教学以学生实际生活为内容，结合真实的生活对学生进行德育教育。使在学生德育学习的过程，懂得尊重他人，具有正确的积极的生活态度，更好的在学习、生活和工作中体现自己的道德情操，使学生更佳收到别人的欢迎，不论在什么位置上都能够获得最佳的口碑。

参考文献：

[1]刘胜华.论新课程改革背景下小学德育教师的角色期待[J].基础教育研究.2013（08）

[2]毛伟红.试论新课程背景下小学德育的实效性[J].才智.2013（23）