培养学生主动学习意识，提高课堂效率

马炳玉

在实施新课改和规范办学行为有今天，学生在校的时间越来越少了，而初中数学课的内容却并末减少。那样我们怎样才能在有限的时间内把学生教好呢？这是我们每个初中数学教师都感到困惑的问题。我个人觉的，课堂是教学的关键，所以设法提高课堂效率是最关键的。而现代教育理论告诉我们，课堂教学应以学生为主体，所以我们要把提高数学课堂效率，开发学生的创新潜能作为课堂改革的主要方向，要做好这结就必须在课堂教学中转化教师的角色，培养学生主动学习的意识，充分发挥学生的主体作用，使学生都能积极地参入到教育教学中来，成为学习的主人，从而在教学活动中主动获取新知识。那怎样才能培养主动学习意识，提高课堂效率，我根据自已从教几年的一些体会觉的应从以下几个方面去做。

一、转化角色，培养学生主动学习意识。

传统教学中，多数以教师为中心，以讲台为中心，是一种制度化了的形式，教学中不是教师与学生的平等关系，而是指导与被指导，命令与服从的关系，老师讲什么学生就学什么，没有什么积极性可言，更没有什么主动意识可言。而新的课程标准告诉我们，学生是教学活动中的主体，自主学习也是学生身心发展的客观需要。在教学活动中只有唤起学生的主体意识，调动学生学习的积极性，激发学生的求知欲，才能促使学生去主动学习。为了强化学生主动学习的意识，教师就要适当地采取启发、点拔、设疑、竞赛等手段来开展教学活动。让学生在教学活动中，通过"读一读、做一做、想一想、用一用"等活动来培养学生的创造思维能力。

二、探索学生主动学习的教学模式。

课堂教学活动要做到以学生为主体，就要尽可能地给学生多一些思考的余地，多一些表现自我的机会，多一些体会到成功的愉悦。教师就要进行课堂改革，探索师生互动，以创新能力培养为主的教学方法。那么，哪些教学方法适合学生主动学习，有利于培养学生的创新能力呢？如"学导式"教学法，就是引导学生以自学为主的一种教学方法，其基本环节为"学--导--议--练--评。"这种方法有利于全体学生的主动参与，有利于学生间的多向交流，学生自始至终参与到知识形成的全过程中。

教学有法，但无定法，贵在得法。像上述有利于学生主动学习的教学方法有很多，在教学过程中教师要根据具体的教学内容，结合学生的年龄特征和学生的知识基础，灵活应用，大胆探索，要让学生由被动接受知识变为主动获取知识。

三、改进评价方法，提高学生学习的积极性

教学中要采用合适的评价方法，使每个学生学习的积极性都有所提高，学习更有自信心。《数学课程标准》提出："对教学的评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。"评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。也是教师反思和改进教学的有力手段。评价中既要关注学生知识与技能的理解与掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展。总而言之，评价是让每个学生体会到成功的喜悦，提高学生主动学习的积极性。而非打击学生学习的积极性。

四、充分发挥学习小组的作用

在平时的教学中，我们要充分地相信学生。适时地加以表扬鼓励，以增加学生学习的积极性。当然学生之间是存在差异的，不可能对一节课学生都能很好的掌握，这就需要我们充分发挥学习小组的作用，利用生帮生的功能。这也是我们提高课堂效率的一个有效的方法。

上课时改变原来以个人为中心的上课模式，将学生分成若干个小组，每个小组都有数学好一点的同学担任小组长，具体负责小组内同学的学习情况。在上课时遇到不会做的题目时，可以求助于组内的其他同学。这样每个学生都可能体会到一些当"小老师"的喜悦，同时也能解放一下我们当老师的，使我们更有精力去指导更多的学生。

五、教学中要注重前后知识的联系和知识网络的建立

在以前的教学中，我发现很多同学只会做与本节内容相关的题目，而对于一些综合性题目就显的无从下手，他们为此而整日苦恼，甚至还得出了自己天生不是学习数学的材料，其实原因很简单。那就是他们在学习时只注重了当前学习的知识而没有把以前的知识联系起来。数学是一门联系很深的学科，要想在中考中取得的好成绩必须有一个完整的知识体系。所以在教学中我们要注重新旧知识的联系、相关类似题目的练习。做习题时我要求他们当看到一个题目时首先考虑这上题目用到的是课本那一部分的知识，进而在头脑中回想一下这一部分有那些知识点，然后再联想以前做过的题目有没有类似的，最后再将这个题做出来。这样久而久之就能改掉那种"学什么会什么"的误区。当然在这一方面说起来容易做起来难。学生有时毕竟是学生他们的思维不可能达到老师所想要的那种水平，那就需要我们做老师的不时"抛砖引玉"，以起到一石激直千层浪的效果。

六、在"玩"中教、在"玩"中学

数学这一门学科的特殊性，决定了在学习数学的过程中会有许多困难，不可能让每个学生都能一学就会，作为我们教师除了充分发挥学习小组的作用，培养学生自主学习的意识外，我们还应该树立一种在"玩"中教，让学生在"玩"中学的思想。时刻不要忘记数学是一门来源于生活服务于生活的学科，我们要给学生讲清这节课内容与我们生活的那一方面是有联系的，让学生在心理上觉的数学就是把生活上一些问题拿到书本上而已，那样学生就会爱上数学。

随着新课改的不断深入对，课堂的要求也会不断的加深，但我们只要能充分调动学生积极性，增强学生的自主学习的意识，让学生在课堂上动起来。那我们的课堂就是高效的。