浅谈小学语文教学中如何激发学生学习的兴趣

2015-05-30 16:59周玉广
课程教育研究 2015年2期
关键词:语文课堂优化教学

周玉广

摘要:本文主要针对小学语文课堂教学和训练的现状进行分析,并提出激发学生学习兴趣的改进策略和方法。

关键词:语文课堂;教学;优化

在小学语文课堂教学中确定教学目标是目标教学的主要环节,具体做法是;针对学生在学习中的实际情况对每一知识要点、要求掌握的程度都用行为性动词进行具体描述,贴近生活。它是教与学双方的出发点和落脚点[1]。因为研究报告指出,只有学生自己真正了解的部分才有意义,而?是为?考试去背诵的资?。以目前流通的评?工具,只能判定学生回答的对错,而无法了解学生的?解程度及口说表达能?,所以将来可以朝着开发评量工具以检定此教学法的成效而努力。

1小学语文教学设计的特点

1.1系统性

教学设计是一个包括教师、学生、教材、媒体、方法、评价等诸多要素的系统。教学设计必须运用系统方法,从教学过程的整体功能出发,提出解决问题的最佳方案,以促使教学效果最优化。

1.2差异性

教学设计以学习者的实际情况为出发点,来确定学习者的需求和教学活动中需要解决的问题,并提出满足不同学习者的需求和解决问题的方法、步骤。

1.3层次性

教学设计要有层次性。如一门课程、一个学年、一个单元、一个课时,都应该有相应的教学设计。对教师而言,单元、课时的教学设计具有更重要的意义。

1.4预期性

教学设计具有预期性,没有预设目标和过程的教学是盲目的教学,教学设计是教学活动得以顺利进行的基本保证[2]。

2小学语文课堂教学的现状及存在的问题

2.1课程设置不合理

在语文课程教学上,教师比较注重课堂上的教学过程,而忽视了课外资源的开发与利用。除?教师主要以口述方式上课外,还有因为进?讨论时几乎都是权威式的问答,普遍具有明确而简短的答案,故学生发言的时间极少。这也造成学生回答的情况?甚热烈,常常只有少数几人回答,尤其是确认记忆型的问题。另外,还发现到在?师的班级里,多语文生响应问题的比例较高,学生在课堂上主动提问的比?也较高。

2.2教学方法陈旧

教师在教学的过程中,仍然采取传统的教学方法。在应试教学的影响下,采取以教师满堂灌为主的教学模式,理论与实践相结合的教学内容,这样会让学生感觉到学习的枯燥无味,进而失去学习的兴趣。

2.3互动式教学缺乏

师生之间、生生之间讨论互动次数少的,属于难?简单或困难的题目,但?是所有较难或较简单的题目,都只能引发较少次的讨论,可能还会受到题目本身有?有趣和讨论过程的偶发事件所影响;难?适中的题目,能激起学生较多次的互动响应,同时,学生发言回答的时间长?也比较长。学生?需帮助即可回答;而太困难的题目视为超出可能认知水平,学生即使受到帮助亦很难回答;难?适中的问题就?在近侧发展区内,学生彼此间可以互相协助而提升实际认知水平。

3小学语文课堂教学中激发学生学习兴趣的策略

3.1创设学习情境

研究表明,良好的情境能使人产生愉快的情绪,提高大脑的活动效率;不良的情境会使人难以集中注意力,从而干扰认知过程,降低智力活动的水平。所以,在课堂教学过程中为学生创设良好的学习情境非常重要。语文是一门以实验为基础的学科,语文实验中各种生动鲜明的语文现象,為学生提供了丰富的感性认识,能促进学生多种感官的同时参与,提高学生大脑皮质的兴奋度,从而激发学生的学习兴趣。因此,精心设计的实验,能在带给学生惊奇、不解和矛盾的同时,促进学生建构新旧知识之间的联系。

3.2设计有效提问

在进?过全班对话式课程后,都注意到全班对话式讨论所具有的功能,包含引起动机、增进思考、促进沟通、鼓励?与等,同时也消除?对学生受到文化等因素影响而表达能??佳的疑虑,从教师自认必须担任引导讨论的角色,在讨论中主导发言,到后?认同学生乃是发话的中心,发觉自己应该可以逐步减少提示的次数。

3.3加强教学的质量评估

教学质量管理就是指各级管理部门,监督保证在教学过程中的各个环节按规定质量标准和要求顺利执行,以达到培养目标的要求,这就要:(1)对教师的政治思想、工作态度、业务水平和教育素养提出明确要求;(2)对教学过程的各个环节(包括备课、讲课、作业、辅导等)提出质量标准;(3)对学生提出有关德、智、体全面发展,努力学好各门课程的基本要求;(4)对学习过程的各环节(包括预习、听讲、复习、作业、自学、小结等)提出质量标准;(5)开展教学检查,既要分段进行,又要贯穿教学的全过程,不仅检查教学的最后效果,而且要检查教学各个环节是否符合质量标准,(6)教学检查工作要经常化、制度化,要和教学结合进行,发现经验时,要组织交流,发现问题时,要提出解决办法。

为了促进学生主动学习和全面发展,教师在教学过程中就不能拘泥于教学设计,被教学设计束缚了手脚,而应该充分考虑学生的需求,激发学生学习的兴趣。在对教学过程中发生的各种变化综合把握的基础上,作出正确的判断并采取有效的措施。

参考文献:

[1]朱亚如. 小学语文教学中学习兴趣的激发与培养[J]. 文学教育(中),2014,03:128.

[2]王再生. 浅谈小学语文教学中写作兴趣的培养[J]. 学周刊,2014,20:133.

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