眼明手快(大班)

2015-05-30 10:48陈嵘等
幼儿教育·教育教学版 2015年2期
关键词:张牌木柱桌面上

陈嵘等

目标:

1.培养注意力及观察能力。

2.提高反应的灵敏度。

准备:

1.纸牌48张,这些纸牌上的图案的颜色、形状等有细微差别(如图一)。

2.小木柱一个。

玩法:

1.4名幼儿围坐在桌子四周,通过“黑白配”决定第一个出牌的人。从第一名幼儿开始按顺时针方向轮流出牌,所出的牌都放在自己的面前,后一张要盖在前一张上面,始终保持桌面上有4张牌的图案是朝上的,小木柱放在桌子中间(如图二)。如发现桌面上的4张牌中有两张图案是一样的(颜色可以不同)时,可迅速去拿小木柱,拿到小木柱的幼儿可以得到本轮游戏的4张牌(如图三)。

2.游戏继续进行,成功拿走本轮游戏4张牌的幼儿第一个出牌。直到4名幼儿中有2名手中已无牌,游戏结束,手中牌最多的幼儿为赢家。

规则:

1.如果几名幼儿同时触碰到小木柱,则以抓住小木柱中间部位的幼儿为胜者,该幼儿可以得到本轮游戏的4张牌。

2.当只是一名幼儿手中已无牌时,游戏仍可继续进行,只是这名幼儿无需出牌了。

点评:上海静安区教育学院 吴月萍

“学习品质”是幼儿学习与发展的重要内容。这个游戏简单有趣,但规则富有挑战性。紧张刺激的氛围,可有效激发幼儿游戏的热情,有效培养幼儿的专注力和进取心。加之游戏过程不是机械重复的,暂时落后者还有可能反败为胜,所以这个游戏有激励幼儿坚持到底的作用。可见,好玩的游戏能促进幼儿良好学习品质的发展。

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