实训教学示范课的初探

杨英

实训教学是实验实习与技能训练课的总称，是职业学校重点研讨课题的重点内容之一。在前一段的实际实训教学中，在我校领导和同行的指导和帮助下，进行了初步的探讨，现整理如下：

一、课前准备

备课：是备教材、实训内容、目的、要求、学生实有水平和教学指导过程的总称。只有明确本部分实训教学总体要求、实际内涵、应达到的总体目标，按照学生的实有水平和未来工作的实际要求，安排好实训指导方针和方法，具体指导步骤和过程，尽可能详略得当、详尽有序。特别要注意重点内容、操作规程、安全事项等的重复强调，不可忽视，从而做到“教、扶、行”全过程的安排妥当。

器材准备：首先与实验专管老师取得联系，根据本次实训要求应具有的仪表、器材，清仓查库，再决定是否采用“领、借、筹”等方法。所谓领，即按照学校实有仪器设备总数，结合本次实训要求，能解决多少，欠缺多少，再采取措施；借：若本次实训，学校设备不足，可动员学生向上届学生、社会或自家借用；筹：若领借仍满足不了实训的要求，可动员学生或学生家长自筹资金进行购买；从长远来看，对学生未来的工作有非常重要的意义。通过这些准备，做到每个学生都有实训器材和设备，为达到总体目标做了充分的物质准备。

二、组织准备

我们学校的班级特点是：一是班级名额充足，几乎所有班级的学生都超过55人；二是学生之间的实有文化知识水平相差悬殊，动手能力更是千差万别；三是学生的学习积极性和德育水平更是参差不齐。为此我把学生按不同水平进行优化组合，分成若干个组，指定优秀学生担任组长。在实训过程中由组长把关，相互传帮、督促、检查，一定要求所有学生人人过关。通过这几年实训实践，95%以上的学生都达到了大纲的要求水平，毕业后的学生在社会上都表现不错，这都说明了组织严密的重要性。

三、教学实施

“第一部曲”——新课导入。如，在《万用电表的使用》实训中，重点指出万用电表在机电、电子专业中的重要功能、作用，万用电表跟我们平时使用的筷子和碗一样，离开了万用电表将寸步难行的原理，变教师要学生学为学生主动争学，效果良好。

“第二部曲”——教师实训技能示范。教师技能示范是起“引路”的作用。在整体实训过程中，学生将严格按教师技能示范规程进行操作。这不仅是此交换实训成败的关键，而且会影响学生的一生。因此，在技能示范前，教师一定要做好充分准备，从理论到操作要严格规范，板书简洁明了，具有可操作性和印象深刻性。在示范过程中，必须面向全体学生，自然流畅，具有艺术感染力，使学生看得清、学得会、记得牢。

“第三部曲”——巡视。在实训过程中，教师必须来回巡视各组技能训练情况，做到有错必纠，不会重教，遇到难题及时解答。此项工作就是“手把手地教会学生”，将学生“扶上马”——扶上技术之马，学会驾驭技术。这项工作在实训过程中，教师要做到三勤——“腿勤”“嘴勤”“手勤”。所谓“腿勤”即在各组之间穿梭巡视，以便随时发现问题；“嘴勤”即发现问题及时纠正，多讲道理和技术规范，遇到严重问题要加以批评；“手勤”即在巡视过程中，对后进生的辅导要多下一点工夫，“手把手”地教。此法在《万用电表的使用》实训课中，体会最深，此次教学成功率达98%，而且无任何仪表和器材的损坏。

“第四部曲”——扩大实训范围。在实训过程中，要适当地增加实训扩大任务，放开“马缰”，让学生自己走。學生通过实训已初步掌握了技能，但不够成熟，为此必须扩展实训内容，让学生再次熟悉和应用技能，自己能“信步由缰”独立行走，才能达到根本目的。如，在《万用电表的使用》中，实训结束后布置作业时，就布置了实用的交直流电压、电阻、电流的检测任务，使学以致用，更加熟练地掌握技术技能。

四、实训小结

1.实训内容的操作小结：根据本次实训技能操作要求、过程及规范进行实训内容小结，指出本次实训过程中出现的问题、纠正项目、安全规则等一系列原则和技术规范，逐项进行评价。重点内容有表扬、有批评，要求具体、详实，让所有学生明白本次实训的得失和应注意的问题。

2.抓典型带一片：典型的种类很多，其中有技能提高、全面发展、转化、违纪、规范、安全等典型，通过系统分类小结，让学生明白教师为什么要这么做、这样说，这样做或说有什么利或弊？让学生能自己评价自己，自己教育自己。如，几年前我在教《万用电表的使用》时，反复强调量程选择的注意事项，其中一个学生偏不信，用自己购买的万用电表的“50V”档位去测量电灯电压时，将仪表烧毁。在以后的实训中，我总是反复强调，提醒学生注意操作规程，并以此教育后来人，结果无一人烧表。

3.以鼓励为主，激励先进，鞭策后进：在实训过程中，一定有参差不齐的现象，对表现优秀者要突出点名举事例，指出其奋斗方向，使其信心百倍，攀登科学高峰；对后进者，指出其优点，鼓励其取长补短才能胜利的道理；对于违纪、违反操作规程、贪进偷懒者，严肃批评，采取相应措施使其改正，让全体学生都有所受益。

对于实训教学研究，我只是在学校领导、专组同行的帮助下进行了数次探讨，经验不足，以此为抛砖引玉，敬请领导、老师和同行雅正，我将继续进行研讨，力争为职业教育事业作出我应有的贡献。

编辑 谢尾合