规划分析科学建构

沈建荣

摘 要：小学生社团建设，是学校展开素质教育的重要一环。为提升社团管理实效，在统观社团建设的整体形势基础上，累积实践经验，充分利用SWOT这种科学的分析方法，形成了“积极规划，科学分析，有效推进”的管理策略。每个社团，以学期为单位，进行自主规划、科学分析，制定出学期的社团预案，确保社团管理的前瞻性和活动的实效性。

关键词：建设单； 分析单； 规划； 建构

中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）02-098-001

社团是学生的群众性组织，需要充分發挥学生的自主能动性，组织参与活动，建设管理社团。在前期社团实践的基础上，统观社团建设的整体形势，累积实践经验，充分利用SWOT这种科学的分析方法，形成了“积极规划，科学分析，有效推进”的管理策略。

一、建设单：以统整的思想建构规划

社团建设单，是一张学期社团的蓝图。建设单以统整的思想建构，将社团建设中涉及的方面尽收其中，包含的项目完整，内容丰富，从社团的基本信息，到辅导老师对社团的理解把握、建设理念，都一一融在其中。

1.从课程本位出发，体现规范化

社团要建设得有声有色有成效，不是单单体现在多而热闹的活动上，而需要师生共同转变观念，将社团作为一门课程来建设实施。社团理念，是对社团实施的整体设想与把握，具有统观全局的效应。社团目标是社团的发展定位问题。社团评价，是社团建设中不可忽视的方面，评价是反馈、调整、改进的过程。社团评价，包含对社团本身的评价和对社团中成员的活动表现的评价，相关的评价措施与方法，都要厘清。从课程本位出发，所有一级社团设计社团建设单的几个方面，既是社团课程化的追求，也是一种规范化的操作程序，以此确保社团能向打造精品迈进。

2.以文化理念建构，凸显个性化

在社团的建设中，有一种内隐的所谓文化的东西，不一定能看得见，但一定能让大家感觉到。在社团建设单中，将体现社团文化的标志、昵称、宣言等内容，纳入其中。这些都是文化的踪影，反映着不同社团在建设中的追求与理想，是辅导老师与所有社团成员共同设计定制的，是社团精神文化的一种呈现。社团的整个文化意蕴，也就在这个简约型的标志与简洁的宣言中得到了很好的诠释，其社团的个性也就从中塑造起来了。以文化理念建构社团，使社团有了灵魂根系，有了精神内核，所以也就有了提升品位的空间。

二、分析单：以科学的视角分析优化

社团建设，是我校教学工作中非常重要的一部分。我们借助课题研究的方式，对社团进行深度开发与实施。在社团建设管理中，积极引入SWOT分析法，将之贯穿社团建设的始终，使社团建设更趋科学，更趋合理，更趋高效。对于每个学期的社团活动，要求每位辅导教师对该社团展开一次SWOT分析，即对社团的优势、劣势、机会、威胁等作出分析，并提出相应的优化策略，以此促进社团的长效发展。

1.立足现实——科学分析的要义

对于学期社团的分析，从何处着手分析？这是许多老师都会面临的一个问题。立足现实的基础，切中本社团的特点，从社团存有的优势与劣势、机会与威胁四个层面去剖析，从中发现社团建设中的利害关系。包括社团内部成员的兴趣点、合作力，到外部因素的干扰影响情况等，都是分析的现实基础。只有立足社团活动的现实状况，分析才有了意义。例如对于小记者社团展开SWOT分析，发现社团中的部分社员曾经都参加过小记者活动，并且接受了一定的专业培训，家长以及社会各界对于学生实地感受参与采访报道这些活动，也比较支持，认为这是锻炼学生多方面能力的机会。这些都是社团发展的有利因素，而部分学生缺乏采访经历，自身有些情绪，以及因为参与活动而与学科学习、成绩提升间形成了一定的矛盾冲突，这是客观存在的一些弊端和威胁。也就是说，展开社团分析，一定要紧紧围绕本社团的内部外部情况展开，而非泛泛而来。

2.借助工具——科学分析的路径

对于社团展开分析，这种分析绝不是空穴来风，无凭无据，需要借助一定的分析工具，依托一定的方法，收集相关的信息资料，从而展开SWOT分析。有的社团可以通过问卷调查法，在学生中展开调查，以获得学生对社团活动的认识、想法的相关信息，进而汇总数据，作出分析诊断。有的也可以借助日常观察，通过视觉捕捉相关的信息，找到分析的依据。有的可以通过采访活动，获得一手的资料。对于通过各种方式获取的信息，要加以汇总。因而，分析要注重过程性，形成分析的策略，这是实现科学分析的必要环节。比如对于低年级的绘画社团，老师主要通过平时的观察，以及在家长中展开调查，了解到大多孩子喜欢画画，且富有想象力，家长在这方面对孩子的培养也比较重视，许多孩子在加入社团以前，都有过参加课外绘画兴趣班的经历，这为社团在内容设置、活动方式的设计等方面提供了参考。这样的分析，是建立在有东西可考量的基础上的，是真实有效的。

3.策划攻略——科学分析的旨归

运用SWOT分析法，对社团内外部环境、发展的优劣势展开调查、分析、论证，最终的落脚点在于进一步发挥社团本有的积极因素，规避各种可能的不利因素，并提出相应的策略，以使社团在建设发展的过程中实现效益的最大化，学生收获的最大化。所以，每个社团在展开分析之后，必须要根据获得的一手资料，对社团的活动设计、运作方式等方面作出决策，这是社团展开科学分析的最终目的。如低年级的童话社团，通过观察、调查等一系列方法，对学生对童话方面的兴趣，以及学校内外环境中对童话社发展的利弊因子，老师提出了学期社团活动中践行“低起点、重参与、多形式、渐推进、勤鼓励”的思路，力求在社团活动中更大程度地保护孩子的积极性，并融汇会教师积极有效的指导，使孩子在社团活动中快乐成长。

在社团建设管理中，以建设单统领学期发展思路，借分析单展开真实剖析，是一种管理机制。“两单”规划，避免各个社团的盲目发展和社团活动的无序化开展，使每一个社团的活动都是建立在一定的理念之下，并且都有具体的可操作性的策略，共同指向于学生的成长发展。