浅谈高中政治课中如何做到以学生为主体

刘育秀

【摘要】学生主体地位的体现关系着学生的学习质量和教师的教学质量。在教学中充分发挥学生的主体地位和作用，是教师对自己工作的一种态度。思想政治课到了高中阶段已经成为了加强学生思想道德观念以及帮助学生树立正确的人生观和价值观的重要科目，因此，课堂教学发挥学生的主体性，是教学改革的必然趋势。现代教学理论认为，学习者学习的过程是获得有关知识，并通过相关实践活动将知识化为技能、发展能力的过程。知识的获得和能力的培养都建立在学生主动性的基础上，我们应该让学生学会学习，学会合作，倡导学生主动参与。本文从五个方面谈谈课堂教学中如何更好地落实“以学生为主体”。

【关键词】政治课 学生 主体

不管采用何种教学方式，要想实现高中思想政治课的教学目标，就一定要实现学生在课堂上的主体性。只有充分发挥学生的主体性，才能够真正优化政治课堂教学，让政治课散发出应有的魅力。那么怎么样才能激发学生的主体性呢？

一、转变思想，改变认知，树立以学生为主体的意识

教学中要发挥学生主体地位，这一教学思想已被大多数教师所接受，但是在具体的政治课教学过程中学生的主体地位发挥不是很理想。主要原因是教师在讲课时，有时候总感觉对学生的能力是信任不够，总怕学生听不懂。在讲到某些重、难点时，由于对学生潜力估计不足，所以教师讲道理多，而学生讨论的不多。对此，我们应当清醒地认识到：教师应遵循学生发展的需要和状况来设计课堂教学模式，而不是让学生按照教师事先设计好的教学过程参与学习。课堂教学模式的设计是必要的，但不能完全按事先设计的环节进行，要富有弹性，以便随学生的表现来灵活调整。真正树立起以学生为主体的思想，尊重学生主体，让学生积极参与课堂教学。

二、在师生互动中，体现学生的主体作用

新课程强调教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。问题是科学研究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙。在思想政治课堂教学中提出问题、分析问题、解决为题应成为课堂教学的主线，而不是传统课堂教学中大道理的灌输占据半壁江山。一方面，教师作为教学活动的引导者，应当善于提出问题，并且在适当的时候启发学生，引导学生，帮助学生分析问题并让学生最终解决问题，将学生一步步的领向真理，同时让学生掌握解决问题的方法并学会举一反三。所以，教师要围绕教学重点设疑，让学生在思考、解答问题的过程中加深对所学知识的理解。另一方面，学生在学习的过程中会生成问题。学生喜欢“凡事问个为什么”，无论是书本上的材料，报纸上的时事，都可以作为学生提问的素材。教学过程中，教师应当鼓励学生提问，学生如果提出与教师不同的见解，教师应当高兴，因为学生的积极主动性已经调动起来。

三、通过小组协作，激发学生的主体作用

合作精神是未来人才必备的基本素质之一，小组合作学习是培养合作精神的有效途径。长期以来，我国传统的教学模式不利于学生主体作用的发挥，更不利于培养学生的合作意识和能力。学生在课堂学习中缺少自主探究的机会，缺乏合作学习的能力，更没有独立获取知识的本领。小组合作互助学习体现了教学活动中各动态因素的多边互动，尤其是生生互动占据了课堂教学的重要地位，改变了在传统集体教学中师生单向交流的被动局面，对于发挥学生学习的积极性、主动性、创造性起到了不可替代的作用。小组合作学习真正体现了以学生发展为本的教学理念，是全面提高学生素质的好方式。在课堂教学中我尽量为学生提供合作研究的机会，培养学生的团队精神和自主学习的能力。当然，要充分发挥小组合作学习的作用，教师要提前做好准备工作，比如如何分组，组与组之间，组内每个同学之间的任务如何分配，如何进行小组评价等。这些准备工作做好，小组合作学习就能充分调动学生的积极性和主动性，也能让小组体现整体功能大于部分之和的功效，从而在政治课堂教学中充分做到“以学生为主体”。

四、在自主学习中构建学生的主体地位

独立性是现代学习方式的核心特征，新课程改革要求我们教师充分尊重学生的独立性 ，积极鼓励学生独立学习，并创造各种机会让学生独立学习，从而让学生发挥自己的独立性和主体性，培养自主学习的能力。“教师指导下的学生自学”无疑是培养学生独立学习能力的有效途径。我们应当注意，这一阶段的“学生自学”决不是放任自流，要特别强调“教师指导”。学生自学的过程中，教师要勤于巡视，对自学有困难的学生，教师要及时进行方法、信心指导，对自学速度快和质量高的学生，要及时表扬，以示鼓励。著名教育家波利亚指出：学习任何知识的最佳途径是自己去发现。我们在教学实践中要积极鼓励学生独立学习，自主探索。

五、更新理念，构建互动型师生关系

在高中政治课中教师要善于用问题来引导学生，善于掌控教学节奏，营造课堂气氛，把教学过程打造成为师生互动的过程。如在“人生价值观”这一课中，我在课堂开始创设问题：对待人生每个人都有自己的不同看法，那么究竟怎样自己的人生价值观才算得到了体现呢？针对问题，学生们纷纷的发表意见，有的同学在回答中结合国家的实际情况以及国际形势，认为如果不能将所学的知识运用到国家建设中去，就不足以体现自身的价值观。有的学生则从构建完美家庭为出发点谈论如何体现自身的价值观。在学生们的讨论中，我将课题逐步的导入进来，互动关系随之形成，学生通过自己的认识来完成对知识的吸收，而学生们的主体地位也逐步的彰显出来。

总之，教学实践告诉我们，以学生为主体是教学的基本出发点，是进行素质教育，提高教学质量的必要条件。课堂教学发挥学生的主体性，是教学改革的必然趋势。只有充分调动“教”与“学”两方面的积极性，并着力构建学生的主体地位，才能真正把课堂还给学生，使学生成为学习的主人。教师就像电影的导演，看电影只能欣赏演员的演出，当人们为他们的精彩表演而鼓掌时，是不会忘记为那用心尽力的导演而喝彩的！