新时期的高校思想政治教育工作创新研究

张勇

摘 要：思想政治教育对高等院校而言就是全面贯彻党的教育方针，是实现高等教育培养目标的前提与保证。思想政治教育是我党的政治优势与优良传统，但处于新时期环境下的高校思想政治工作遇到一些新问题与情况，只有通过不断地工作创新才能保证我国高校思想政治工作发挥其应有的作用。该文通过高校思想政治教育工作创新的必要性分析，从思政教育工作的内容和观念等方面的创新进行了研究，以期为新时期高校学生教育工作做出贡献。

关键词：新时期 高校 思想政治工作 创新

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）09（a）-0162-02

随着时代的快速发展，我们已身处于一个具有新理念与新规则的环境中，创新理念已经深入到新时期中的各行各业，这是时代发展的产物，是社会进步过程中的必然趋势。那么，处于新时期的高校承担着为社会培养输送专业人才的重任，高校教育的理念、目标、途径、方式等直接关系着人才素质的高低。高校思想政治教育工作在总体高校教育中处于首位，是一切工作的“生命线”。

新时期的大学生对新生事物具有较强的接受能力，并且其善于独立思考与行动，这就使得他们受到外界较多的诱惑。因此，当前高校应注重思想政治工作，将其置于首位才是学生教育工作的重中之重，只有结合新时期高校学生的心理与行为特点，并结合发展辩证的观点来加以引导扶正，才能使高校学生健康发展、茁壮成长。

1 新时期高校思想政治教育工作创新的必要性分析

长期以来，我国高校思想政治教育工作存在诸多问题，如滞后的教育观念、僵化单调的教学内容与形式、较低的教学效率等。创新作为一种适应新时期发展需求的意识而存在，它是一种通过积极进行自我改变与环境改变的应变能力，是一种敢为天下先的勇者精神。创新能够从根本上解决因各种原因所导致的高校思想政治教育工作问题，其必要性主要体现在以下几点。

首先，创新能够有效提升高校思想政治工作的针对性与主动性。

新时期的高校学生具有很强的独立自主意识，这就要求高校思想政治教育工作不能停留在单一的传统教学方法上，只有通过对学生思想状态进行深入了解，并分析其缘由才能够保证当前的思政工作具有更好的针对性，进而掌握教学主动权。

改革开放以来，中国文化呈现出多元化趋势，这就要求我们必须从一定高度并心怀大局的去看待思政工作重要性，在教学工作中通过将马克思主义重要性摆在首位，并结合科学的理论来获取新时期教学的主动权。充分运用校园媒体，如校园网络、广播以及校报等来积极宣传党的最新精神与政策、弘扬社会正气的同时也要对错误思潮进行批判，主动的充分实施舆论宣传与监督。

其次，通过创新来使高校思想政治工作更加具有时效性。

高校思政工作是以解决大学生思想问题为目标的，只有将此目标与思想政治工作有机结合才能从根本上解决新时期大学生的思想问题。将高校思政教育工作的重点放在实际工作上，避免通过讲道理、提要求等口头解决思想问题，进而将工作真正落到实处。

2 新时期高校思想政治教育工作在观念上的创新

2.1 全球化观念与网络观念

新时期的经济全球化是世界经济发展的主要特征与必然趋势，未来思想政治教育在此背景下进行，对世界各国的政治、经济以及文化等思想意识与社会生活各方面产生深远的影响，全球化与民族化的矛盾日益凸显。因此，我国高校的思想政治教育必须坚持本国意识形态基础上，树立全球化意识，建立与经济全球化相适应的思想政治教育新观念，从而使當前的高校思想政治教育过程中所遇到的问题得以高效解决。

随着互联网的普及，网络已深入各行各业，就高校思想政治教育来说，日趋成熟的网络环境打破了其传统的时间与地域界限，使得思想政治教育的模式得到创新，并且有效拓展了教育方式与手段。由此可见，当前高校在思想政治教育上树立网络意识已经迫在眉睫，只有合理运用信息网络技术才能有效提高思想政治教育的实效性与扩大覆盖面。

2.2 建立主体观念与疏导观念

学生是教育的主体，因此新时期的教育应以学生为本。高校思想政治工作对社会与国家尤为重要，对学生个体的发展也十分必要。高校思政教育中要注重以学生为主体观念，通过有效教育使学生自身思想政治观念和道德水平能够快速发展与提高。鉴于此，高校在进行思想政治教育活动中务必要将尊重理解学生、引导学生正确发展作为基本理念。

高校思想政治教育要求教育者从传统教育观念中挣脱出来，树立个性化、开放化的平等教育观念。在坚持传统的“灌输式”教育的同时注重引导与渗透，通过疏导方式提高大学生的思想政治修养。

3 新时期高校思想政治教育工作在内容上的创新

在观念创新基础之上进行高校思想政治教育内容上的创新，对以后开展思政工作有着较强的理论指导意义。

3.1 将兼职观念教育作为重要创新内容之一

自改革开放以来，西方思潮与市场经济对我国思想道德建设产生重要影响，使我国高校思想道德阵地受到冲击。鉴于此，高校应将价值观念作为思想政治教育的重要内容，重视并对其进行引导，使其树立正确的人生观、世界观与价值观。在进行价值观教育中需要注意的是，要在为中国社会注意献身精神基础上建立自主自强的个体观念和个人竞争观，进而将自我需求与国家利益相结合。

3.2 坚持邓小平理论的基础上培养高校学生的竞争意识与创新意识

邓小平理论教学要突出马克思主义最本质核心的问题，结合理论与实践来引导学生正确理解社会热点问题并通过科学的分析方法对当前社会现象进行分析，进而引导其运用马克思主义唯物辩证法的立场、观点与方法对事物进行重新认识、分析与解决。与国家教育部共同研究适合的教学教材，并通过辅以课外资料如影视资料，图片以及展览等帮助学生准确完整的了解并把握邓小平理论。另外，在学习方法上要进行多渠道相结合，开展社会实践等。

新时期是一个知识经济时代，将知识作为教育核心内容才能为社会输送更多的人才，因此增强学生竞争意识与创新精神尤为迫切。知识经济时代就是一个人才竞争的时代，只有具备坚强意志力与毅力的人才才能在社会中立足并有所发展与作为，传输学生“物竞天择”的思想，并通过艰苦创业的精神教育来提高其竞争意识。只有具备竞争意识才能在新时代环境中不被淘汰，才能在日益激烈的科技竞争中长久立足。

4 高校思想政治工作队伍现状及创新措施

4.1 高校思想政治工作队伍现状

目前高校思想政治工作队伍存在与新形势不相适应的现象，部分教职员工习惯传统思维与工作方法，责任感较低；另外，一些高校对思想政治工作的重视度不够，为思政工作提供不了良好的环境；高校思政工作的管理体制有待完善与健全，运行机制相对缺乏等问题。

4.2 高校思想政治工作队伍创新措施

高校方面，要给予思想政治工作以高度的重视，组建一支积极进取的队伍并通过对思政工作人员进行专业培训深造等手段来提高其整体能力和素质。建立并完善相关的制度，强化队伍职能，提高思政工作队伍的制度化与规范化水平。建立健全以政工职能部门和专职人员为主、其它部门和教职工为辅的齐抓共管机制，切实增强工作实力。此外，高校还需建立科学合理的思想政治工作评估体系，通过目标管理责任制来明确岗位任务，细化的制定考核指标，保证其具有良好的可操作性。

高校教职员工方面，辅导员要从繁杂的工作内容中抓住思想政治教育重点内容，通过走近学生、融入学生来了解学生思想状况与现存问题，分析其问题产生原因并加以引导纠正。同时要不断的提升自我专业水平与个人魅力，以更好的完成本质工作，进而为国家、社会培养高素质人才。