生活化教学在高职思想政治课堂上的有效运用

姜勇

摘 要：知识经济时代要求学生能将所掌握的知识转化为生产力，以此获得更高的就业价值与生产价值。简单来说，时代的高速发展要求学习内容与生活实际紧密结合，减少不必要资源的学习，因此在教学过程中，必须提升生活教学所占的比例，提高教学的针对性，让生活化教学在高职课堂上实现高效运用。

关键词：生活化教学；高职；思想政治课堂

一、高职思想政治课堂生活化教学模式的原则

1.从实际生活出发

长期的教学经验告诉我们，课堂教育与生活是必不可分的。从教学内容的选择到教学准备环节，再到实际讲授和具体操作环节，思想政治课堂上的每个组成部分都与生活息息相关，都是时代社会发展在课本上的一种集中微缩展现。这种从生活延伸到课堂，再延伸到课后生活、就业工作环节的内容，让学生能在分析教学案例的同时将得到的经验和知识用于生活中的各个环节，并借助其完成对生活和工作的深入了解。这能使学生树立生活与教学相结合的观念。

2.学习服务生活

高职思想政治课堂上所学的内容对我们的日常生活有着直观而密切的影响。加强思想政治教育不仅能提高学生的文化素质，让他们更及时地了解周边发生的大事小情，同时也能加强对他们人生观和价值观的导向，使学生养成为社会服务、谦恭礼让的良好品德。可以说，课程能让学生在学到知识的同时学会学习、学会成长、学会交往生存，让他们把服务生活的理念贯彻到学习和生活的每个方面上来，以此保证高职教学从生活出发且服务于生活，进而形成学习工作的良性循环。

3.吸收生活经验

要做到生活化教学，就不能将授课经验局限于以往的教学活动，而要将探索的方向定位在生活经验上，通过生活中的观察和积累来提升学生对知识的理解和掌握程度，并将这些经验有机转化为课本知识的延伸，从而实现对所学内容的举一反三。吸收生活经验，将生活情境通过再现的方式展示在课堂上，能让学生在熟悉的环境中开展学习，有效激发他们的主观创造力与自主想象力，并保证学生的学习效率与学习积极性都能得到较大的提升。

二、生活化教学的重要性

首先，生活化教学能让课程变得更加有趣，从而吸引学生的学习兴趣。由于生活化的教学环境更贴近日常生活，学生对它的熟悉程度更高，所以更容易在这种宽容清闲的环境下完成学习工作。此时，学生参与课堂活动时容易产生的紧张情绪被削弱，同时更容易获得彼此的鼓励和支持，这能让学习变得更加简单，与生活的结合也更加密切。其次，生活化教学能有效提高上课效果，让授课效率提高。生活化教学法将课堂上的更多时间留给了学生，使他们有时间、有可能将课程学习转变为一种情景，并结合自己的学习理解能力合理安排上课进度，以保证所学知识能更好地转化为专业技能。最后，生活化教学与高职学校的授课重点相吻合，能给学生更多机会去锻炼自己的综合能力和动手操作能力。在教学环节中，将授课重点放在知识与生活的结合上，让学生通过不断的实践来提高自己的工作能力，获得更好的动手能力是教师工作的重点内容之一。

三、高职思想政治课堂上生活化教学的应用措施

1.采用生活化的教学模式

应改变传统枯燥单调的教学模式，将情景教学、多媒体教学等新型教学方式引入课堂，使高职思想政治课堂的授课形式更多样，内容更加丰富，更容易为学生所接受。举例来说，在学习思想政治案例时，教师可以给学生充足的时间进行自主阅读，让他们充分了解这一案例及其背后蕴含的思想原理，然后将班级内的学生进行分组，在分组讨论过程中，学生之间能更好地交流，就自己在阅读过程中发现的问题进行讨论，以此加深对这个问题或者概念的理解。

2.构建自主学习空间

进行生活化教学时，要充分考虑学生自主意识及自主能力的养成。由于每个人对思想政治的理解都存在不同，学习侧重也有所不同，所以教师应给予学生充足的自主学习空间，让他们在课上和课下都能自主完成信息的搜集、分类、整理工作，并在新旧知识的衔接上做好复习和思考，以保证学生的个性得到尊重和满足。在自主学习环境下，学生将更有学习热情，也更容易形成学生的主体地位，此时思想政治教育将融入到他们的生活当中，使他们养成观察生活和发现问题的习惯。

学习与生活是相辅相成的，在高职思想政治课堂上，合理运用生活化教学的方式不仅能提高课堂效率，让学生积极主动地学习知识，也能减轻授课教师的压力，让他们向教学引导者方向转变。总的来说，要继续发挥生活化教学的优势，使其促进高职教育的良性发展。

参考文献：

[1]金婉璐.浅谈生活化教学[J].时代教育（教育教学版），2013（01）.

[2]张 琼.高职院校思想政治课程的模式创新[J].经济导刊，2010（12）.

（作者单位：江西旅游商贸职业学院）