重视技巧训练，提高考场作文写作能力

尹海燕　王晓东

考场作文是语文考试的重头戏，一篇文章写得好与否，决定着语文考试的成败。因此，写作在我们的语文教学中显得尤为重要。如何进行作文教学，提高学生的写作能力，我认为应重视写作技巧的指导与训练。

学期初，组内六位语文老师通过教研，分析学情，决定本学期重点从审题、选材、立意、构思、细节描写等几个字眼展开写作技巧的训练。具体为：

一、明确命题形式，书写作文

通过每两周练习一种命题形式，明确命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文四种作文形式，并对其进行有重点的训练。

1. 命题作文重点训练具有象征意义的作文题目，如：作文《温暖的阳光》，指导学生写出阳光的比喻义：生活中的关爱、成长中的幸福、生命中的养料（叙写父母、朋友、老师的爱如一道阳光直抵心灵）……，自然的阳光可以作为环境的烘托。2.话题作文，如何让自拟题目富有文采，我们对学生进行了指导。（1）最常见的方法，是扩词。“合作”---《忘不了那次合作》《一次成功的合作》（2）运用比喻拟题。《我发现爷爷奶奶的真情》——《我发现夕阳如此美丽》，（3）借用歌词名句作为题目。《我被邻居撞了一下腰》（4）变化句式拟题。《乏味！暑假生活》。我们将同学们拟的好题目，输入大屏幕，以此鼓励，同时调动更多同学的兴趣，启发灵感。3. 半命题作文，就横线上填什么，我们跟学生进行剖析，同时教给大家如何审题。如：《带着 出发》，填《带着母亲的心愿出发》，比《带着理想出发》更能让阅卷老师感受到作者的情感，因为短语比词语让内容来的更真切。 4.材料作文，重点练习如何找突破口。从抓关键句入手，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。从分析原因入手，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。从作者情感倾向入手，有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向。

二、专题训练，升格作文

1. 如何开头结尾？开头：注意点题、对应主体、用好修辞、创设情境、巧妙悬念。结尾：照应开头、突出主旨、含蓄有味、以情动人、解开谜团。2. 选材上重点从 “以大取小，小中见大”来进行训练。使学生做到通过“聚焦”一点来表情达意。如：朱自清为表现父爱，聚焦写父亲的一个《背影》，鲁迅为表现兄弟亲情，聚焦写一只《风筝》。写作时需要做到先大中取小，把作文的内容浓缩到一个点上。然后在叙事的基础上，要做的小中见大。3.如何叙写一件事？一般要求是内容具体。较高要求则需情节有波澜。构思一件事的方法有：心理变化结构，悬念推波助澜结构，人物的对比映衬结构，景物的逐层渲染结构；回忆的巧妙穿插结构等。4.如何构思多件事？叙写多件事，思路要清晰。方法有：拟小标题、镜头组接式、首括句组接、段尾抒情句组接、段间过渡句等。可以具体结合几篇满分作文来模仿练习。5.如何打造语言？包括精选富有表现力的字词、灵活运用长短整散句式、巧妙采用各种修辞手法、恰当引用经典名言警句等。6.细微之处见真情。方法一：细化动作，延长过程。“我打开储藏室的门，费了九牛二虎之力将自行车推出楼道门”，如何把“九牛二虎之力”， 可采用细化动作，延长过程的方法来展开：“我打开储藏室的门，推出自行车。但是窄窄的楼道，几辆自行车挤压在一起挡住道路，我只好把那些自行车一一搬到旁边，留出一个勉强可以通过的通道，然后人与车一起倒退着往门口一点一点地蹭。每往前蹭一点，我心里的火就蹿出一点，好不容易推到门口，我没好气地一脚踹开那个脾气暴躁的楼道门，可用力太猛，火气更大的门猛地又反弹回来。情急之下，我匆忙用右腿顶住它，然后用左手将车子推出去，同时还必须用右手帮着扶住车子……”。

方法二：运用联想和想象，增加层次。“我的语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。”老师在想什么呢，展开联想和想象：“……令人忍俊不禁。当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世界，于是我们也随着老师的目光，追索着他描述的世界，走过万水千山，看遍诗词赋文，阅尽风流人物，……”

总之，要全面提高学生的作文能力，就必须让学生在写作时有法可依，有章可循。这就要求我们做到“教有定法”，重视写作技巧的指导与训练。