远程教育存在“缺陷”的原因分析及对策

孙玉琦

【摘要】随着网络信息技术的发展，网络远程教育也成了现代教育的一种重要手段。远程教育的广泛应用解决了传统教育模式中时间和地点的限制，这为人们提供了自由交流学习的平台，它的出现顺应了时代发展的趋势，在远程教育与现代教育的有效结合下，为国家培养出了更多全面性综合性的人才。但在网络远程教育发展的过程中，也存在着很多问题和不足，如何正确看待并改进这些问题成了现代远程教育的重点。在远程教育不断发展的过程中，引起远程教育出现弊端的一些原因，以及应该采取哪些对策去进一步的改善，这些是本文主要探讨的重点。

【关键词】远程教育；缺陷分析；对策

远程教育通过多媒体的方式把知识课程传送给不同区域的学习人群。它一方面解决了传统教育时间和地点限制的问题，另一方面也均衡了教学资源，增加了学生补充知识的方式途径。这些对于传统教育来说，都是不可替代的。远程教育在发展过程中取得了很多显著地成效，它用不断创新的教育模式满足了不同学习者的要求，但由于部分人们还未对它有全面的、充分的认识，因此远程教育的作用、地位也不断地遭到社会各界的质疑。

一、远程教育中存在的缺陷及原因

1、有效教育资源的缺乏和单一

在远程教育过程中，网络资源不够丰富，比较单一，缺乏创新性和趣味性，在教育教学过程中，虽然很多资源内容比较多，但真正适合学生、针对自己的学习资源并不多，内容多样但缺乏优化，这造成了网络资源的混乱。此外各大高校的资源不对外开放，不愿意把自己的教学资源与外界共享，这也在一定程度上造成了资源的浪费和重复投资。这些问题都阻碍了远程教育稳定有序的发展。

2、网络教师及相关人才资源的缺乏

远程教育的师资力量在教育过程中占了主导地位，它直接决定了远程教育的教学质量。但目前来看，关于网络教师的资源太少，而且绝大部分是兼职教师，他们一部分来源于高等院校的教师，兼职网络教师的身份。这使得远程教育不能更好地发挥出它的最大的作用。在远程教育过程中，网络课件的设计和制作也是非常重要的一个环节，课件设计人员需要根据教师的创意和思路把课件跟网络有效地结合起来，而现如今关于课件设计的人才比较少，大部分缺乏专业性和创新性，这些因素直接影响了远程教育教学的质量水平。[1]

3、远程教育质量不够高

在网络发展迅猛的情况下，远程教育已经成了各大高校竞先开展的教育方式，一部分学校把这作为了商机，想要从中获取更大的利益，因此就忽略了教育的质量问题，在课件的开发和技术服务上没有下够足够的功夫，而是敷衍了事，有些学校甚至在网络上采取一些不正当的手段，用虚假的教育背景和师资力量来欺骗学生，发一些虚假的招生广告和信息，乱收费用等，这些都严重的影响了远程教育工作的正常开展。相关的高校应以教育教学的质量为标准，把信誉和实力放在首位，提高网络教育的技术和基础设施，为学习者提供更好的远程教育平台。

二、解决远程教育存在的问题的对策

1、有效地创新和充足教学资源

高校应努力顺应远程教育发展的潮流和方向，不断地深入研究和探索适合自己的教学方案和内容，一方面可以与其他高校互相借鉴和交流，取长补短，避免以往的各校之间资源信息孤立，共同协作和开发处更多优秀的教育资源。另一方面可以结合自身的优势和弱点来不断改进教学内容，创新出更多的教学课程和教学方案，针对不同的学生群体做出不同的方案，使远程教育更加人性化和专业化。此外，各大试点高校还应该加大对远程教育的投资力度，减少一些不必要的重复建设，开发出更多高质量、创新性的网络资源，使网络教育资源更加丰富有效，进而创造一个良好的网络教育平台。[2]

2、培养一批优秀专业的教师团队

教师作为教育的关键，直接影响了教育的质量。各大高校务必要重视网络师资力量的培养，寻找一批综合素质极高，有创新性和专业技能的网络教师，要保证其专业性和创造性，而并非一些兼职的教师。此外还要培养教师的适应能力，适应教育模式的转换，找准自己的定位和教育的方向，把现实教育和网络教育有效地结合起来，制定出一套适应远程教育发展的教育方式，不断地充实自我，提高自身关于网络知识和远程教育知识的技能。教师还要指导学生制定自己的学习目标，引导学生总结适合自己的学习方法，使远程教育的效率进一步提高。各大高校也应定期的对网络教师进行培训和指导，贯彻他们适应信息化教育的理念，加大对教师培养的经费投入，建设出一批高素质、专业性极强的网络教师和相关设计人才。政府有关部门也应积极配合工作，制定一些激励网络教师积极投入远程教育的政策，进一步推动远程教育的发展。

3、从根本上提高远程教育的质量

教育质量能得到保证是远程教育的一大重点。一方面各大高校应该充分利用学校自身的资源优势，根据自身的专业特色，在开发课程和选拔教师等过程中，不断创新和进步，要坚持以保证质量为首要条件，创造出更多的具有特色的、丰富多样的、极具创新性及高质量的教学资源。另一方面，相关政府部门也应积极配合，创建一套完整有效的监督评估体系，在倡导网络教育的同时，也应加大对网络教育质量的监督，对网络教育活动和内容进行规范和治理，制定相关的政策和法规，严厉打击那些在网络上发布虚假信息，导致网络教育秩序紊乱的高校，加大实施力度和监督机制，从根本上杜绝不良现象的发生，使网络教育朝着健康的方向发展，也使整个网络教育有章可循，而不是混乱不堪。[3]

三、结束语

遠程教育在存在一定问题的同时，也有很大发展和进步的空间。我们应充分利用好网络的资源把远程教育的优势发挥到极致，加大对远程教育的宣传和改进，使人们全面认识并不断接受这种新型的教育模式。从长远发展来看，远程教育将不断取代传统教育的一些方式，使教育形式变得更加主动有效，教育工作者也应不断地创新和改善教育方法，摒弃传统教育的不足之处，积极推广并应用远程教育模式，使它渗透到各个教育领域，这将会大大的推动国家教育事业的发展，为国家培养更多的社会、经济、科学等各方面的人才。

参考文献：

[1]钟志贤，黄林凯，范艳敏等.远程教育的现状、挑战与发展*--访远程教育专家Michael G.Moore[J].中国电化教育，2014，（8）：14-18.

[2]张建伟，吴庚生，李绯等.中国远程教育的实施状况及其改进--一项针对远程学习者的调查[J].开放教育研究，2003，（4）：7-11.

[3]黄艳芳.远程教育制度缺陷与制度创新[J].广西社会科学，2006，（12）：181-184.