中学信息技术教学简论

苟运河

【摘要】信息技术也为我国教育要求实现人的全面发展的目的发挥着重要作用。如何对信息技术进行有效教学是本文要探讨的问题，本文将结合本人在教学实践中积累的经验和教训进行探讨。

【关键词】信息技术 教学方法 教学效率

当代社会科学技术不断发展，信息技术的发展也日新月异。信息技术的发展使人类社会进入了一个崭新的时代，信息技术已经渗透到了社会生活的各个领域，无论是生活、生产还是学习、办公，甚至对科研、国防事业都有重要影响。所以，教育部应时代发展、要求，把信息技术纳入到我国的素质教育之中。信息技术也为我国教育要求实现人的全面发展的目的发挥着重要作用，作为教育工作者，我们要认真负责，信息技术与传统教学不同，需要教师灵活掌握教学方法实现高效教学。

一、端正学生的学习态度

信息技术在生产生活中发挥着重要作用，因此也成为当代学生需要掌握的技能知识。而中学需要学生学习的信息技术知识相对来说比较简单，主要是学习信息技术在生活和学习中的运用。但是我在教学实践中发现，很多学生对于信息技术不能正确认识。部分同学认为信息技术课就是玩电脑，就是放松，对教师的要求不认真对待。还有部分学生认为信息技术不是重要学科所以在课上态度散漫，交头接耳、自由散漫，甚至有学生带零食进机房。这些不良表现都基于学生对于信息技术课程没有正确的认识。

教师在信息技术课程开课之初就要让学生明白信息技术课程的开设目的。当今时代的国际竞争日益激烈，社会发展至今，电子技术、网络信息在国际竞争中的重要作用也日益彰显。加强中学信息技术教育是当今时代发展的需要，是为我国社会主义现代化建设培养高素质人才的需要。通过对信息技术课程的学习要使学生具备计算机操作的基本能力和使用计算机网络进行检索、获取、加工、处理、储存和信息传输的能力。此外教师要遵循“关爱学生与严格要求学生相结合”的原则制定一些明确的纪律要求，严格规范课堂纪律。让学生在一个良好的课堂环境中学习信息技术。

二、整体把控课堂

在教学实践中我们不难发现，由于科学技术的不断发展，人们的生活水平也在不断提高，物质资料极大丰富，学生们的视野也比较开阔。大部分学生家中都有计算机，而且很多学生也掌握了一些基本的计算机技能，再加上中学生的性格比较急躁，对于一些自己已经知道的知识比较不耐烦，所以容易交头接耳甚至大声说话，这些行为严重影响课堂秩序，所以教师一定要把握好课堂秩序。耐心地教导学生。

例如用一些“你真的掌握了足够多的计算机知识吗？”、“你确定你的操作是正确的吗？不如我们一起看看怎样才是计算机的正确操作”等话语，引起学生的注意，使他们的情绪缓和，或者尊重学生的主体地位，让学生有一些表现的机会：“如果有谁认为，自己已经正确掌握了此项软件的正确使用方法可以来给大家演示一下，来教一下大家。”然后教师和学生一起听学生的演示，这样不仅能给学生表现的机会，而且还能引起其他学生的学习兴趣。学生讲解并演示完之后，教师再指出不正确的地方，并提醒其他学生也注意这些问题，并且教师及时强调学习要有谦虚认真的态度，要踏实严谨，不能因为自己懂一点就洋洋得意，而如果这位学生讲解的非常正确非常有条理就要给予他表扬。新课程改革要求尊重学生的主体地位，培养学生的自学能力，提高他们学习的积极性和主动性，所以，这也不失为一个好方法。因为中学生渴望建立自己的良好形象，也希望以自己掌握了丰富的知识而被其他同学认可，所以这样做法可以激发学生们主动学习计算机知识的热情，进而形成一些良好的学习氛围。此外，教师也可以通过一些课堂导学引起学生学习的兴趣，比如在学习office软件的时候，可以先问“同学们知道教师们是怎么对你们的考试成绩进行统计的吗？教师们是怎么分析出你们的进步或者落后的吗？”等问题，引起学生的好奇心，然后导入课程的学习。

三、与生活实际相结合

我们已经在当今的生活中感受到了信息技术的发展给我们带来的便捷，无论是生活、学习、工作、休闲娱乐甚至现代教学中，信息技术也发挥着重要的作用。信息技术的发展已经深入到我们生活的各个角落，所以教师也可以结合实际进行教学。当然，教学内容与生活实际相结合并不意味着脱离教材。我们都知道，在教学最重要的依据就是教科书，教材是教育学家们在分析研究的基础上制定的最合理的教学材料。所以教师的教学不能脱离教材，而是要把实际生活中用的信息技术知识与教材的内容结合起来，用实际生活中用到信息技术知识作为设计导入的内容以吸引学生的注意。

四、教师与学生密切合作

教学活动是在一定教育目的的指导下，教师教和学生学的双向互动过程，而很多教师在教学过程中只注重了自己讲，却忽视了学生的学。信息技术知识并不像语文、历史等学科，听教师讲就可以做到对知识的大致掌握，信息技术的实践性比较强，学生不仅在听教师讲解和演示的时候要全神贯注，还要在听完教师的讲解以后进行当堂练习。在练习的过程中，教师要观察学生对知识掌握的状况，遇到学生不会操作的地方要及时指导。很多时候学生遇到的问题都是因为在听讲时没有认真听而导致的，所以，教师可以允许学生之间相互帮助，对于学生有问题的地方，教师要耐心地再进行一遍讲解，帮助学生真正理解掌握。并且，教师在教学过程中要认真负责，掌握教学的艺术，在教学过程中不断反思，结合不同班级学生的特点灵活变换教学方法，让学生都能够拥有高效的课堂。此外，在教学活动中，教师的精神状态也对学生有直接的影响作用，所以教师一定要有良好的精神状态，用自己的教学热情点燃学生，激起学生求知的欲望。

最后最重要的是教师和学生之间在思想上的沟通，教学活动是一个双向互动的过程，这就要求教师和学生之间建立良好的师生关系。在教学中教师要认真了解新时代的学生的特点，了解学生对于信息技术知识的掌握程度，然后再针对学生的需求进行教学。由于信息技术是一门在不断发展的学科，所以教师也要与时俱进，树立终身学习的观念，密切的关注信息技术的发展，掌握扎实而先进的专业知识，并结合教学大纲的要求把一些更为先进、能更好地提高生活效率的信息技术知识及时地传递给学生。另外，教师除了要让学生掌握扎实的信息技术知识外，还要能够利用信息技术培养学生的观察力、对于有用信息的辨别和把握的能力，借助多媒体的使用，培养学生的思维能力、创新能力以及对知识的探索的能力。