如何进行词汇教学

刘大会

（一）案例呈现

英语学习在很大程度上和单词的积累量有密切关系，但是对于很多英语初学习者来说最大的难题之一就是英语单词的记忆问题。有的孩子说：“今天记住了明天就忘了”；“我根本就不知道如何记忆单，全靠死记硬背”……由于单词量跟不上，导致了很多学生慢慢的对英语失去了原本的兴趣，甚至放弃了英语的学习，进而影响到其他科目的学习，因为英语的考试分数在总成绩中占有着举足轻重的地位。所以英语单词的记忆在教学中起着至关重要的作用。针对这一情况，我们英语老师该怎样去进行英语教学呢？

（二）智慧锦囊

当你面对以上的难题时，你会选择下列哪种英语记忆法？

1.根据音标来记忆单词法。因为大多数单词发音都是有规律的。例如：congratulation。我们把这个单词分成五个音节：con-gra-tu-la-tion，这个单词尽管很长，但如果会读就会很容易的把它拼出来的，很多单词都可以按读音规律来记忆。

2.总结相似单词的规律来记忆。例如：parent，present，peasant，这三个单词很形似，我们通过观察可以把它们归纳一下：前是p后 nt，父母亲是（are）在中间挤，rese是礼物，农民是easa.这样就会增加单词之间的区分度，更加牢固的记住相似单词。

3.结合汉语拼音进行记忆单词。例如banana和change，当我们看到这样的单词，根据汉语拼音来记忆，你会记得非常的牢固的。banana我们可以把它分成ba-na-na，巴拉拉；change我们可以把它分成chang-e嫦娥。这样是不是很容易记住啦？

4.随身携带记忆法。把自己平时记不住的单词记在一个小本子上，空闲的时候就拿出来看一看，日复一日，再把自己已经记住的划掉，再增加新的，这样脑中的单词就会越积累越多了。

5.编故事法。比如刚学了九年级Unit2 Topic1的这几个单词：bee，my goodness，chemical，waste，stream，soil，stream，breathe，be harmful to，influence.我们把这些单词编成一个简单的故事，在记忆单词时就变得轻松多了。My goodness，the chemical waste is harmful to the bees，the streams，the soil.It also has influence on us to breathe.

你还有更好的应对方法，请写在下面：

当然我们在做任何事情的时候都不是只用一种方法，就像解数学题一样。当你的路越多，你的前景就越广阔。根据不同的人，不同的性格，适合自己的方法不一样。在我看来，肯定是根据自己记忆的特点，选择最恰当的方法，然后多管齊下。

（三）老师的方法

我是这样做的：

首先，我在教学英语新单词时，就是根据英标和音节的划分来进行教学的，这样孩子就很容易按照单词的音节来记忆。

其次，我在教学时也喜欢让孩子们自己先观察，看一下本话题的单词他们内部是否存在一定的有趣联系，是否可以编成一个有趣故事；再观察单独的单词，看是否有什么好记忆的方式。不一定是平时老师介绍的，只要能很轻松的记住这个单词就是适合自己的最好方法。

我的思考：

作为一名初中英语教师，单词的记忆的确是孩子们学习英语最大的拦路虎，因为它影响着对听力的熟悉程度，对句子的分析，对文章的理解等诸多问题。有很多孩子花在单词记忆上的时间并不少，但就是效果不好，这个问题值得我们每一个英语教师的重视。有时不是孩子不努力，而是他真的没有找对方法，只有事倍功半的效果。从而对英语这一学科越来越没有兴趣，也会导致对其他学科的影响，有时甚至会因为这一科的糟糕而埋没一个优秀的孩子。所以我希望我们大家共同的努力，找到更多的更好的单词记忆法，让孩子学英语不再有问题。

（四）专家点评

对绝大多数中国同学来说，学英语就是背单词，单词是很多同学心中永远的痛。词汇是写作的基石，要想取得写作高分，必须突破词汇。但很多同学却陷入了背单词的误区。有些同学喜欢抱着厚厚的词汇书背，企图一气呵成，结果一天背几十个就晕过去了。有些同学喜欢拼写，每个单词都要写上几十遍，可往往写到第十遍的时候就已经丢了一个字母，结果变成不断强化自己的错误记忆。科学的单词记忆方法应该分成三步：第一是快速突破，第二是详细了解，第三是实战运用。上文已提到，真正运用于写作的单词不过2000余个。绝大部分考研词汇并不需要掌握拼写和发音，只要“见其形，知其义”即可。快速突破这些写作单词后，再找一本比较详细的词汇书或字典，了解其的英文解释、同义词、反义词、用法等，但并不需要全背下来。最后就是在练习中体会单词在上下文中的具体用法。

（五）学习的收获和反思

其实对于我们中国人来说，学习英语比外国人学习汉语简单多了。英语是一门工具学科，我们如何能掌握好它，在很大程度上取决于我们的单词量，所以单词记忆对于学习英语这一门学科相当的重要。但是，单词它不是独立存在的，我们要掌握一种语言必须要学习有意义的语言单位。我们不是为了记住单词而去记忆单词，我们的目的是要掌握这一语言。当我们对英语语言的积累多了，单词的记忆对我们来说就不在是什么难题了。所以很多时候对于教学英语来说，不必对单词拼写要求太严格，这样会让孩子失去学习的信心。让他们一步一步，水到渠成的学习，相信最终会学得很棒的。