浅析多媒体技术在小学英语口语教学中的运用

杨晓玲

【摘要】从近年来小学英语的口语教学的实际情况看，不敢进行口语表达、不知道如何表达等问题仍然比较突出。在小学阶段英语口语的学习中，运用各种多媒体的技术手段组织教学，能够调动小学生英语口语的学习兴趣，激发其口语学习的主动性，并能够使英语口语学习的难度降低，具有较好的学习效果。

【关键词】多媒体技术 英语口语 教学

随着我国经济社会的不断发展和国际交流合作的广泛开展，英语已经日益成为我们工作生活尤其是对外交往中，一种不可缺少的交流和沟通工具。然而，在英语的学习和教育的过程中，人们通常会更多地关注到理论知识的教育和灌输，却忽视了英语在实际生活的应用，从而造成了发生在很多人身上的熟知语法方面的知识、却不能同别人进行交流和沟通的“哑巴英语”现象。因此小学英语的教学当中，既应当完成基本的英语教学目标和任务，还必须结合实际，进一步激发起小学生听说和学习英语的爱好和兴趣，从而为提升小学生的英语口语表达能力打好基础。从近年来小学英语的口语教学的实际情况看，不敢进行口语表达、不知道如何表达等问题仍然比较突出。如何提高小学英语的口语教学质量和水平，增强小学生的英语口头表达的能力，是小学英语教学亟待研究解决的问题。而在小学阶段英语的口语学习中，充分发挥多媒体教学手段的交互性、生动性、多样性及丰富性等突出特点，运用各种多媒体的技术手段组织教学，能够调动小学生英语口语的学习兴趣，激发其口语学习的主动性，并能够使英语口语学习的难度降低，具有较好的学习效果。本文简要立足于本人从事小学英语教学的实践经验，深入阐述了多媒体手段对小学英语的口语教学的重要作用，研究提出了多媒体手段在小学英语的口语教学中应用方法，希望对于小学英语的口语教学研究和实践工作能够起到一定参考和借鉴作用。

一、多媒体手段对小学英语的口语教学的重要作用

1.多媒体手段的交互性，有利于增强小学生对英语口语学习的兴趣。游戏是小学生普遍喜欢的一种活动。针对多媒体技术所具有的交互性强的优点，在小学英语的口语教学当中，通过制作多媒体课件来进行游戏式口语教学，能够营造出活泼、轻松和快乐的课堂教学气氛，强化学生的主体地位，使得小学生通过游戏式学习由被动式的接受，变为积极主动融入课堂教学活动，从而增强了口语学习的兴趣。

2.多媒体手段的生动性，有利于增强小学生对英语口语的理解力。教师根据口语教学的实际需要，运用多媒体手段将互联网中趣味性的相关卡通英语影片，截取其中的部分片段，在课堂上播放让学生们观看。这种图文、声像并茂的方式，能够调动起小学生听觉、视觉等感观功能，来感知和学习教学的内容，从而加深其对口语知识的理解，增强教学的效果。

3.多媒体手段的多样性，有利于促进小学生对英语口语知识的掌握。多媒体手段不仅能够看见和听见，而且能够用手亲自进行操作，同时具有网络相关资源的巨大容量，内容十分丰富，表现方法直观生动的特点。教师在开展口语教学过程中，可以安排学生直接在互联网与学校的资源库当中搜索与教学内容相关的一些文字类资料及相关影片的片段，并制成网页类的课件。通过搜索相关的教学信息，通过制作生动鲜明、可爱活泼的影像，能够集中学生课堂听讲的注意力，不知不觉地学习所学单词的正确发音，较快地掌握口语学习的内容，提高了口语教学的效率。

4.多媒体手段的丰富性，有利于提高小学生英语口语练习的信息量。多媒体教学具有开放性与丰富性的特点，能够拓展学生们口语学习的视野，增大其口语练习的信息量，有利于促进小学生的协作式学习、提升其自主性学习能力，增强了英语口语教学的实效性。

二、多媒体手段在小学英语的口语教学中应用方法

1.利用多媒体手段设置英语口语的学习情境。在小学英语的口语教学训练当中，教师可以借助相关多媒体的技术手段，采取声像结合、图文并茂的方式，根据口语教学内容的需要，有目的性地设置各种学习的情境，可以促进学生积极主动地进行口语的练习，增强口语训练的针对性。

2.利用多媒体手段强化小学英语的口头表达能力。为培养大家的英语口语表达能力，教师根据学生的实际情况，运用多媒体手段进行教学，帮助学生理清思路，知道如何表达。教师可通过多媒体资料进行剪辑，教学生如何进行观察，使学生观察的顺序，培养和提升学生朗读与模仿的实践能力，使得其口语的练习详略恰当、条理清楚。

3.利用多媒体手段强化英语口语的词句辨析训练。认真辨析常用词，对学生易出错及意思易混的词语进行收集，并编到句子中、录制成音频文件，反复组织学生听，及时找出问题、分析其原因、督促改正。认真辨析句子，对学生在平时的口语练习当中容易出现的语病，比如：缺少主语和谓语、罗嗦重复、次序发生颠倒、完全不符合逻辑之类的问题，录成声音文件，组织学生辨析改正。

综上所述，多媒体教学手段对增强小学生的英语口语表达能力具有明显的优势。随着多媒体手段在学校教育中的进一步普及，对于提升小学英语的口语教学质量和水平提供了一个良好的载体和平台。因此，各地的小学和英语教师都必须高度重视多媒体教学手段在小学英语的口语教学中的运用工作，不断地丰富教学内容，总结教学经验，探索改进技术方法，通过生动活泼的多媒体教学，增强小学生英语口头表达能力，提高小学英语的教学质量，为其更好地学习和掌握英语这一国际通行的沟通和交流工具夯实基础。

参考文献：

[1]胡萍.多媒体教学在小学英语口语教学中的应用[J].昭通师范高等专科学校学报，2011（05）.

[2]宋正斌.如何培养小学生的英语口语能力[J].新课程，2010.