大型出版项目的编辑工作之我见

袁娟

衡量一个出版社的社会影响，大型出版项目的数量和质量是一个重要的因素。大型出版项目能提升出版社的核心竞争力和品牌形象。同时，大型出版项目一般规模较大、投资较多、涉及面广，对编辑人员的要求也很高，因此编辑工作是重中之重。“少先队活动”系列教材，是西安交通大学出版社精心打造的陕西省中小学地方课程教材，是陕西省乃至全国第一套完整的少先队活动教材，虽然文字量并不大，但是意义重大。该教材得到了陕西省教育厅、共青团陕西省委、陕西省少工委的大力支持，特邀请了全国知名少年儿童教育专家和少先队工作专家陆士桢、柯英、卢勤、赵国强、华耀国等担任教材学术指导，对教材进行专业指导和审定。笔者有幸负责了“少先队活动”系列教材的编辑工作，积累了一定的经验，在此抛砖引玉，对大型出版项目的编辑工作做一些初步的探讨。

一、大型出版项目的特点

大型出版项目，顾名思义，一般指规模大、数量多、涉及面广的出版项目。大型出版项目往往具有重大意义，能得到相关机构和上级领导的重视，具有较高的社会效益;同时，这类项目一般投资比较大，涉及面广，无疑也是出版社的重点项目，出版社往往会抽调一批经验丰富、精干的编辑进行精心制作。

二、大型出版项目对编辑工作的要求

大型出版项目的编辑工作往往涉及环节众多，覆盖面广，需要多位编辑同时参与，这也就要求各位编辑要明确分工、沟通协调、团结合作。同时，大型出版项目还要求编辑有过硬的素质和文字编辑水平。

1.明确分工是前提

大型出版项目有多位编辑参与，如果分工不明确，势必容易引起混乱。参与制作“少先队活动”系列教材的审稿编辑多达近20位，其中直接参与担任责编的编辑共5位，这些编辑都是西安交大出版社的骨干力量。每一位编辑都有明确的分工，整个项目进行过程流畅、顺利，避免了责权不明晰、相互推诿的情况出现。

2.沟通协调显重要

一般的出版项目，由一位或两三位编辑就可以胜任，沟通协调工作的作用可能并不明显。大型出版项目则需要众多编辑一起参与、合作，不同编辑的思想不同、想法也不同，这就要求各位编辑相互沟通，协调合作。同时，大型出版项目一般由多位作者参与编写，编辑与作者之间的沟通协调也异常重要。这种多作者、多编辑的情况，凸显沟通协调工作的重要性。“少先队活动”系列教材指定一名项目负责人，负责与各位编辑、作者的协调、沟通，形成统一的意见。同时，所负责的部门也通过召开多次审稿会议、编辑作者沟通会议等，建立畅通的沟通渠道，以确保信息的通畅、共享，保证全系列图书的统一。

3.团结合作很必要

团结合作对大型出版项目来说，也是非常必要的。每一位编辑负责项目中的一部分，如果仅凭单打独斗，那将是一盘散沙，无法成为一个整体，项目整体运作也将受阻。在“少先队活动”系列教材编辑的过程中，大家群策群力，团结互助。整个项目时间紧、任务重，所有的编辑都克服了各种困难，加班加点赶进度，精益求精保质量。遇到各种不常遇到的问题时，大家团结一心想办法解决。每一位编辑除熟悉自己负责的分册外，对其他的分册也都有参与、关注。可以说，“少先队活动”系列教材是团队合作的典型，是众多作者、编辑群体智慧的结晶。

4.过硬素质保质量

大型出版项目内容丰富，涉及面广，工作量大。这对编辑的基本功也提出了要求。只有具备过硬的素质、扎实的文字编辑基本功，才能应付自如。“少先队活动”系列教材是西安交通大学出版社的大型出版项目，同时也是经陕西省立项批准的中小学地方教材，对青少年具有指导作用。该教材涉及面广，关系重大。教材中的一幅图、一个字、一句话、一个标点，都可能造成很大的影响。参与该项目的众多编辑绝大部分是具有多年经验的老编辑，大都具有中高级职称，他们层层把关，对书稿中的文字、图片精益求精，把问题解决在三审中。例如，考虑到美观问题，该系列教材原有版式中的页码设计成了“001”的三位数字，这样的设计没有差错，若作为普通成人图书，是适宜的。但是编辑考虑到青少年是非辨别能力弱，而学习新知识、获得新概念的能力强，为了规范青少年的数字书写习惯，最终设计把页码前面多余的“0”去掉，改成了“1”“2”等规范书写方式。

三、做好大型出版项目的编辑工作

大型出版项目的编辑工作不同于一般的出版项目，对编辑有很多具体的要求。下面笔者根据具体负责“少先队活动”系列教材的经验总结，对具体的编辑工作做一阐述。

1.严把政治关，紧跟时代发展

“少先队活动”系列教材由于其特殊性，对编辑政治素质要求很高。所有编辑要坚持党的基本路线，有正确的政治观点，热爱教育出版事业，明确作为出版工作者的历史使命、社会责任、职业道德，自觉地以社会主义核心价值观来指导编辑工作。该系列教材是陕西省乃至全国第一套完整的少先队活动教材，对编辑来说，很多内容看似简单，实则不易，不少内容需要重新学习。教材中的众多文字表述，均出自中国少年先锋队队章原文，或者引自政府官方网站、文件。该教材还涉及党和国家领导人、重要革命人物、地图等内容，这些内容均要求编辑严格把关，审核出处，把握准确度。

2.作者纵向负责制与责编横向负责制

“少先队活动”系列教材是地方版中小学教材，整个项目涉及义务教育阶段的1—8年级，共17个分册（含指导用书1册）。每个年级又分为16个单元，由16位经验丰富的作者分单元编写（纵向负责，每位作者负责该单元1—8年级的全部内容）。而5位责编则根据需要，负责不同年级的分册（横向负责）。虽然作者的纵向负责制和责编的横向负责制给编辑与作者的沟通造成了一定的困难，但是这样却保证了项目的整体统一性和区别性。作者纵向负责，保证了各年级分册内容的统一，同时各年级的内容根据不同年龄阶段又有所差异;责编横向负责，则保证了每一分册中体例、版式以及编辑风格的统一，也便于及时发现编写过程中的问题。

3.图文并茂，专业团队保证图片质量

“少先队活动”系列教材图文并茂，包含大量的卡通图和照片，尤其是低年级的分册，图片的比重非常大。为此，我们请了专业的绘图工作室，负责其中卡通图的绘制;而其中的照片，大部分由作者根据要求收集提供，很多照片甚至是请专业摄影师专门拍摄的，以此保证图片质量。碰到略有瑕疵的图片，编辑都会要求更换或更改。绘制、收集图片也是一个较大的工程。什么地方用什么图片？图片与文字是不是吻合？图片的表达是否到位？图片的格式、像素是否符合要求？图片的摆放是否合适？这些都要经由编辑一一把关，容不得半点马虎。例如：书稿中出现多种旗帜，包括国旗、党旗、团旗、队旗等，所有旗帜图片都来源于中央人民政府门户网站、中国共青团网、中国少年先锋队网等官方网站，旗帜的图案、比例都须经编辑仔细核对。还有书稿中的众多歌谱，均经过重新制作，由专业编辑审读，细致到每一个音符、节奏。

4.统一标准，又有所差异

“少先队活动”系列教材整体要求统一标准、体例，以体现项目的统一性。但是不同年级教材，除内容不同外，书中的图片、卡通人物也要有所不同。根据这一情况，我们请绘图工作室绘制了5位卡通形象人物，每位卡通形象人物又有3个不同年龄段的形象，以便与教材的不同年级相匹配。同样，全系列教材版式、体例完全统一，但是在版式的构图中，又根据年级不同有所差异。这也正体现了编辑的良苦用心，细节处见功夫。

大型出版项目中的编辑工作涉面广、细节多，远不止笔者一文所能概括。本文所述，只当作引玉之砖，千虑之一得。编辑是出版项目的核心，众多编辑工作的经验，还需要编辑们在具体工作中总结、提炼、升华。

（作者单位：西安交通大学出版社）