新时期高职院校体育教学改革现状分析

周智韬

内容摘要：首先分析了新时期高职院校体育改革现状存在的缺陷，其次探究了高职院校体育教育改革存在不足的原因，以便为制定有效的改革措施提供思路，从而提高体育教学实践。

关键词：新时期 高职院校 体育教学改革

一.高职院校体育教学改革现状

为了适应社会的发展及贯彻国务院关于体育教育改革的要求，高职院校的体育工作者已经对体育教学进行了一系列改革，使得体育教育取得了长足发展。在各个高职院校都获得了新的教学思路和教育范例，对于体育教育理论也有了一定的创新。然而，由于受到各种因素的限制，体育教育虽然在局部取得了较好的效果，但就整体改革来说，还没有取得重大突破。受传统教学理念影响下的“重技术轻理论、灌鸭式”等情况还普遍存在，这不仅打击了学生学习的积极性和参与兴趣，也限制了学生的自主创新，导致目前体育教学反馈通路比较封闭，主要的弊端主要表现在下述几方面：

第一，体育教学通路封闭。这种现象的具体表现是高职体育教学和社会完全脱节，没有与时俱进，在体育教学时对社会对人才的需求不重视，更没有反映出当代体育科技的发展;

第二，重视教师的主导，忽略学生的主体作用。在具体教学过程中，没有积极发挥学生的主观能动和主体作用，总是以教师为中心，采用传统的师傅带徒弟的形式进行，更缺乏对学生讲解体育教学的基本理论知识，最终导致整个课堂教学过程呈现程序化、强制化，学生只能被动的接受技能训练，限制了学生身心的健康发展;

第三，教材内容多与高中体育重复，换汤不换药。学生刚从高中进入高职学习，刚上体育课就发现与高中没啥区别，造成学生从心里不重视体育课，认为体育课不过是高中课程的再现，所以在一定程度上消弱了体育在高职教育中的重要性。

第四，教学模式过于单调、统一。一直以来，国家教委对于高等院校的体育课的教学计划都具有统一的规定，高职院校的体育教学计划、内容及大纲等都必须遵循教委的具体要求来执行，在这种情况下，就很容易打击高职院校体育教师的积极性和创新性，更难按照社会需求培养针对性的人才。

二.高职院校体育教育改革存在不足的原因

造成体育教育改革存在不足的因素很多，但总的来说主要包括下述几方面：

1.影响体育教学改革的因素环节众多

体育教育改革牵涉到多种因素，如：教学思想，即体育教学的目的论和教学原理;教学内容，即体育教学理论及内容编排;教学方法，即体育教学活动中的教师论、教学模式及学习理论;体育教学的相关基础理论，即与体育教育相关的生理学、心理学、运动学等。如此庞大的系统，同时再加上传统教育理念的巨大惯性，在这种情况下，谋求体育教学体系的改革并非一朝一夕能够实现的。

2.体育教学改革面临着继承与改革的矛盾

这是个十分复杂的问题，他不仅仅牵涉到新中国成立以来体育发展的基本思路，也牵涉到不同文化和政治制度下其他教育思想的认识等，然而笔者发现关于这方面的研究文献少之又少。这就造成高职体育改革没有明确的目标和突破口，很难把握体育教学改革的力度，进而导致体育教育改革总是处于改良与改革之间。

3.体育改革缺乏整体感

由于第二个因素的影响，体育教学改革没有制定明确的目标和改革步骤，因此导致目前的体育教学改革研究与实践没有全面、整体的规划。体育理论与时间领域的研究缺乏共同关心的核心环节，在具体研究过程中还存在较多的缺陷，例如：各个高职院校各自为战;不同高职院校的重复研究等，这些在一定程度上都影响了体育教学改革的具体实施和整体启动。

4.体育改革其他因素的影响

除了上述三个因素外，高职院校的体育改革还受到经济潮、体育教师人员不足、专业素质不高等其他因素的影响。

三.结束语

综上所述，虽然高职院校体育改革取得了一定的成绩，但还存在较多的缺陷，鉴于目前改革现状及遇到的各种困难和问题，相关部门必须制定能够推进体育教育改革的具体对策，通过学校、教师及相关部门的共同努力，探索出一条符合高职院校体育特色的改革之路，为社会培养身心健康的优秀人才，进而促进高职院校体育教学的发展。

参考文献

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[2]周新梁.当前高校体育教学改革的现状与对策研究[J].体育世界（学术版），2014，（16）4：105-106.

[3]雷继红等.我国高校体育教学模式现状及其发展趋势[J].西安体育学院学报，2006（5）：109-111

（作者单位：长沙商贸旅游职业技术学院）