初中数学函数教学存在的困难及教学对策

李乃甫

【摘要】对于函数来讲，函数作为初中教学的重要组成部分，受到各个学校以及家长教师的普遍重视，毕竟函数对于我们生活来说联系更加紧密，学好函数对于学生未来的生活，以及日后深造都是很重要的.但是就当今阶段，函数教学普遍面临着一些难题，这些难题大大影响初中生对于函数的理解能力和掌握牢固度，但是鉴于函数的重要性，我们不能将函数置之不理，所以，笔者从当前教学大背景入手，进一步分析初中数学函数教学中存在的困难，并对函数教学中存在的问题，提出自己的解决方案，供大家借鉴.

【关键词】初中数学；函数；困难

随着我国新课改的实施，更多更先进的教学方式被应用到课堂之上，目的就是为了解决当前阶段，我们在教学过程中所面临的一些陈旧的困难，也是为了进一步提升教学质量，为我国未来社会输出更多合格的人才，所以我们应该积极解决这些困难，通过新的教学方式转变师生之间的教学地位，力争将函数教学当前的尴尬状况进一步消解.所以笔者根据自己多年的教学经验，简要分析初中函数教学中存在的困难以及教学对策.

一、当前初中数学函数教学面临的一些困难

1.概念理解问题

我们每一个老师都应该明确函数教学在学生整个受教育阶段中所扮演的重要角色.初中函数关系着学生在高中以及大学的学习状况，所以，正确掌握理解函数的真正意义是极其重要的.但是，初中函数是一门极其抽象的课程，所以，第一个问题就是学生对于函数的理解.就目前的教学现状来讲，很多学生都对函数的概念理解模糊不清.函数教学现状并不乐观，学生由于对于函数中存在的知识点以及理解上的问题，使得函数教学无法让所有的学生熟练地运用.这就使得学生很难建立起健全的函数思维，无法对于函数问题进行思维上的变通，进而影响学生未来的函数学习.

2.对于函数的运用意识还比较淡薄

由于函数教学出现在方程教学之后，而用方程解决实际问题成为很多学生解题的传统思路.这就导致在函数教学的开始阶段，有很多问题学生只是想通过列方程来解决相应的问题，而从未想过利用函数来解决这个问题，所以就导致了函数在一定程度上无法得以运用，学生对于函数的应用频率也随之降低.

3.关于数形结合方面的问题

数形结合是通过函数引入的理念，数形结合与函数是密不可分的，但是，尽管很多老师普遍强调数形结合的重要性，学生仍然无法正确地运用数形结合来解决实际问题.函数脱离图像就意味着学生无法真正地掌握函数的核心内涵，从而造成对函数理解方面的问题，影响学生对于函数知识的掌握.

二、初中函数教学对策

1.充分利用多媒体

多媒体在教学活动中的应用，是随着我国课程改革而逐渐被我们所重视.多媒体教学是一种新型的教学方式，通过多媒体，可以借助其丰富的网络资源，将课堂多彩化，让学生接触到更多、更形象的知识.多媒体的优势，主要不在于资源上，而在于媒体化的表现方式，可以将传统的抽象、死板的知识具体化.多媒体对于课程的教学辅助作用，其影响是很大的.它可以通过视频、音频等方式，将学生看不见摸不到的知识形象生动地展现在学生的眼前，拉近学生与知识之间的距离，从而让学生对知识更好地理解，多媒体应用于函数教学，其优势也在此.

举一个简单例子，传统的课堂之上，教师在讲解函数图像时单单是通过粉笔黑板来将图像画出来.对于函数方程中各个元素的意义，老师只能通过直尺等工具，对受影响的因素进行指明.这种方式缺乏的就是一种动态的变化，而让学生认识到函数中元素变化带来的图像上的变化规律是极其重要的，所以多媒体就有了用武之地.比如对于y=kx这个最基本的函数，对k所表现的意义，教师就可以通过动画的方式予以解决.通过多媒体可以将k在逐渐变大或者逐渐变小的过程中，图像的变化趋势动态化地表现出来，这样就可以让学生更好的理解所谓的斜率代表着什么，也可以更好地理解函数图像在函数理解中的重要性.

2.鼓励合作式学习

俗话说，你有一个苹果，我有一个苹果，交换之后，我们还是有一个苹果；但是你有一个思想，我有一个思想，交换之后我们每个人就有两个思想.对于函数学习来讲，要想让学生在最短的时间获得对函数的最全最深的理解，就可以通过这种思维上交换的方式来达到我们的目的.

3.加强师生互动

教师在进行这个章节的教学时，一定不要盲目追求效率，让学生真正理解函数中的奥妙才是最重要的.师生互动作为一种可以让老师更好地了解学生知识掌握状况的方式，让学生集中精力的同时赶上教学思路，从而防止学生在听课中途遗漏课程重点信息的状况出现.从长远的角度来看，在课堂上增强师生互动，有利于师生关系的和谐相处，这样就为日后的教学奠定了良好的基础.

三、总 结

毋庸置疑，初中数学中的函数在整个初中教学中占据了无可撼动的重要地位.将数学中抽象的函数能够具体地展现给学生，从而让学生们能够从深层次来理解函数，是每个初中数学教师的重任，只有在实践中不断总结经验，才能够实现函数教学的跨越性进展.