问诊答题失误 科学应对考试

孙全军

在中考思想品德答题过程中，许多考生由于种种原因常会出现“会而不对”、“对而不全”的现象，从而引起无谓的“失分”。失败是成功之母，虽然失误难以完全避免，但是若能关注答题失误，分析、总结答题的失分原因，就可以对症下药，有针对性地改进复习策略，培养良好的学习习惯和答题技巧，从而有效提高学科成绩。笔者拟结合2015年江苏省部分城市思想品德学科中考过程中学生的答题情况，对考生失分原因进行归类分析，并给出相应的解决对策，以期对广大师生有所裨益。

一、不能准确辨别教材中的易混易错观点

例1（2015·江苏连云港）2014年12月9日至11日，中央经济工作会议在北京举行。会议要求加快推进改革开放，这是因为（ ）

A.改革开放是我国的立国之本

B.改革开放是我国的最终目标

C.改革开放是我国的强国之路

D.改革开放是我国的根本任务

分析：本题通过数据让考生改革开放的重要性”，属于对教材基础知识的考查。但命题者在设计试题选项的过程中呈现了“社会主义根本任务”、“社会主义最终目标”、“我国的立国之本”等干扰信息，要求考生能够准确辨别。在复习过程中，若考生对教材中一些核心观点识记不牢，极有可能因误选而失分。如本题，联系教材相关知识表述，我国之所以要加快推进改革开放，主要是因为：改革开放是我国的强国之路，是我国社会主义事业发展的强大动力，选项C表述正确且符合题意；选项A中“我国的立国之本”是四项基本原则；选项B中“我国的最终目标”是实现全体人民的共同富裕；选项D中“我国的根本任务”是解放和发展生产力。

二、缺乏良好的审题意识与审题习惯

例2.（2015·江苏苏州）下表是1978年以来我国经济社会发展的情况统计：

年份项目1978年2010年2014年

国内生产总值（万亿元）0.3639.863.6

城镇居民人均可支配收入（元）3431910928844

农村居民人均纯收入（元）13459199892

注：2010年我国城乡居民收入比是3.23∶1，2014年我国城乡居民收入比是2.92∶1。

从上表（含注）中可以发现改革开放以来我国取得的成就有（ ）

①国民经济快速发展

②人民生活水平显著提高

③城乡发展不够协调

④城乡居民收入差距缩小

A.①②③ B.②③④

C.①②③④D.①②④

分析：本题通过数据让考生感受改革开放以来我国经济社会发展取得的巨大成就，旨在考查考生阅读图表及获取有效信息的能力。这类图表，考生在考前的模拟练习中经常会遇见，且常以主观题的形式呈现，命题者一般会要求考生回答图表反映了哪些经济现象（信息），考生通过对图表中相关比较项目数据的横向、纵向比较及对表注的阅读，既可以看到成就，如国内生产总值的不断增长反映出我国国民经济的快速发展，城镇、农村居民收入的不断增长反映出我国人民生活水平的提高，表注中我国城乡居民收入比的缩小反映出城乡居民收入差距缩小；同时也可以看到问题，如城镇居民人均可支配收入与农村居民人均纯收入三个年份纵向比较存在的差距，反映出我国城乡发展还不够协调。很多考生回答本题时误选了C项，殊不知命题者只是要求考生概括改革开放以来我国取得的成就，失分的重要原因在于没有认真审题，没能把握试题设问的角度指向。

三、获取和解读材料有效信息的能力欠缺

例3.（2015·江苏南京）近年来，基于互联网的智能手机日益普及，智能手机的使用在放大我们对世界无尽想象的同时，也出现了一些不和谐的现象：王某因点击手机微信群里的不明网页链接导致其手机绑定的银行卡被骗子转走了3000元；张某因在班级选举中落选，心情郁闷，使用手机在班级QQ群里匿名谩骂同学以发泄不满，段某利用手机拍摄重要军事设施的视频和照片，出卖给境外情报机构……另据调查发现，许多人春节期间夜以继日、“废寝忘食”地醉心于用手机抢红包，影响亲子关系之间的交流，让亲子关系变得疏离。

运用所学知识，简析智能手机使用中出现的不和谐现象。

分析：本题考查的知识点具有一定的综合性，涉及心理、道德、法律等多方面，旨在引导考生合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。解答本题，考生首先要认真阅读试题的背景材料，概括智能手机使用中出现的不和谐现象：①王某因点击手机微信群里的不明网页链接被骗；②张某用手机在班级QQ群里匿名谩骂同学以发泄不满；③段某用手机拍摄军事设施的视频和照片，出卖给境外情报机构；④许多人夜以继日、“废寝忘食”地抢红包。在此基础上结合所学知识对这些不和谐现象进行有针对性的分析。对现象①，许多考生能写出“王某缺乏自我保护与防范侵害的意识”，却遗漏了对骗子行为的分析：骗子的行为侵犯了他人的合法财产所有权，同时也违背诚信的要求；对现象②，许多考生能够根据“谩骂”这一关键词写出“张某侵犯了同学的人格尊严权，是一种违法行为”，却没有联系导致这一行为的直接原因（班级选举落选，进而心情郁闷），遗漏了“张某没有正确对待挫折，没有做到与人为善，学会合理调控情绪”等要点；对现象③，大部分考生能够指出段某的行为是泄露国家机密、危害国家安全行为，应受到法律制裁；对现象④，部分考生能够根据材料中“夜以继日、‘废寝忘食地醉心于用手机抢红包”这一有效信息答出“他们没有珍爱生命”，但却忽略了“许多人”这一关键词，未能点明“这是盲目从众心理的表现”、“他们没有做到孝敬父母和长辈”这些要点。解答本题，对上述四种智能手机使用中出现的不和谐现象分别进行点评后，还应寻找这四种现象背后的共同原因，对其进行综合点评，指出上述不和谐现象的出现是人们在使用智能手机时缺乏责任意识、未能理性使用互联网导致的。

四、未能掌握部分题型的答题要领

例4.（2015·江苏常州）2015年4月2日，常州市轨道交通1号线全面开工。常州市相关职能部门、地铁公司、施工单位和常州市民都迎来了“大考”。常州地铁标志由本土设计师设计，主体“C、M”两个字母是常州地铁的英文缩写，变化出隧道图形。该标志图形同时也是淹城的简化图案。

（注：淹城是我国目前保存下来的最古老的城市遗址，迄今已有3000多年历史。）

常州地铁标志的设计是如何体现文化创新的？

分析：本题围绕“常州地铁标志的设计”创设情境，旨在考查考生对“文化创新要求”的理解；本题是一道演绎型分析题，旨在考查考生理论联系实际的能力。命题者在设计这类试题时会给考生呈现信息丰富且包含多层内涵的背景材料，其设问形式通常是“材料是如何体现×××（教材观点）的”，要求考生以事说理、事理结合。解答这类试题，首先必须明确命题者所要考查的“理”（教材观点）包含的具体内涵。如本题，作答前首先应知道文化创新的要求。联系教材知识，文化创新的要求有：继承和发扬中华优秀传统文化，积极吸收世界文化的优秀成果，在实践中不断推进创新。然后将“理”的具体内容与材料对照，分层次摘抄材料中的关键语句，实现材料信息与观点具体内容的“对号入座”。据此，本题答案要点如下：①常州地铁标志包含了淹城的简化图案体现了要继承和发扬中华民族优秀传统文化；②常州地铁标志采用了英文字母体现了要积极吸收世界文化的优秀成果；③常州地铁标志有C、M两个英文字母变化出的隧道图形体现了要在实践中不断推进创新。解答这类试题时，在书写答案的过程中必须分层把握材料信息，并实现每个信息点与考点知识具体内涵的一一对应。

五、思考问题的角度单一而导致答题要点不全

例5.（2015·江苏盐城）李克强总理在今年的政府工作报告中提到“创客”。“创客”是英文“Maker”的意译，特指那些热衷于利用新技术将创意转变为现实产品的人。政府工作报告提出要“大众创业、万众创新”，“全社会要厚植创业创新文化”。

（1）请运用所学知识回答如何形成一个创业创新的社会氛围？

（2）“机遇总是垂青那些有准备的人”，如果你未来要走上创业之路，你认为现在要做好哪些准备？

分析：本题围绕“大众创业、万众创新”这一年度重大时事热点创设情境，旨在考查考生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力，引导考生增强关心社会发展与祖国建设的情感，立志成才，努力实现自身的人生价值。阅卷结果显示：考生解答本题两小问普遍存在因思考问题角度单一而导致答题要点不全的现象。第（1）问，很多考生联系所学知识仅写出“实施科教兴国与人才强国战略，优先发展教育事业”的对策。要形成“创业创新”的社会氛围，综合所学知识，还可以提出如下对策：通过深化改革开放，特别是完善现阶段的收入分配制度，努力调动一切积极因素，让一切创造社会财富的源泉充分涌流；坚持依法治国的基本方略，维护良好的市场经济秩序，依法保护公民的知识创新成果与知识产权；坚持以德治国的基本方略，努力提高社会成员的思想道德建设，鼓励社会成员通过诚实劳动与合法经营致富；等等。第（2）问，部分考生也仅从“努力学习科学文化知识”与“培养创新精神”的角度作答。我们在走上创业之路的过程中，难免会遇到一些挫折、困难，甚至是一些不良诱惑等。因此，我们还要培养顽强的意志与良好的心理品质，增强自身的法治观念与道德素养等。

六、答题不规范而造成非智力失分

近年来全国绝大部分省、市中考思想品德学科都采取了网上阅卷的形式，考生作答直接在专用答题卡上进行，不能在试卷上作答。考生在作答客观题时必须使用2B铅笔在答题卡上将对应试题正确答案的序号涂黑，阅卷时，由计算机系统按照预先输入的标准答案与之对比识别正误并赋分。 根据2015年江苏省部分城市中考思想品德阅卷反馈，部分考生在选涂客观题答案序号时，填涂不规范，没有将所选正确答案的序号完全涂黑，或填涂颜色过淡，或采用画对号等错误方式，致使扫描后的图像难以被准确识别而造成失分。还有部分考生在复查试卷修改答案时，没有用橡皮将原先所涂错误答案的序号擦干净，致使扫描后的图像仍留有原先错误答案序号的痕迹，容易被机器视为“多选”而造成失分。此外，考生在答题卡上书写主观题答案要点时也存在一些问题，如：字迹潦草，经扫描后难以识别，卷面涂改过多导致卷面不清晰，书写答案不分层次与要点，将主观题的答案书写在本题答题区域之外，答题错位，随意涂改答题卡上的题号，等等。这些都会在一定程度上影响教师的阅卷工作，从而导致不必要的非智力失分。

针对上面列举的考生在中考答题过程中存在的失分原因，我们必须引导学生重视掌握教材基础知识。要牢记教材中的一些核心观点，尝试整理、比较、辨别易混易错观点。对能级要求为“理解”与“运用”的主干知识尽可能搜集社会生活中与之紧密相连的背景材料，引导学生通过问题将背景材料信息与教材知识相联系，在问题探究中实现知识的学习、能力的提高与思维方式的掌握、情感态度价值观的渗透融为一体。要对不同年级、单元、课、框的知识进行整合，建构知识网络，尝试以某一关键词为原点，绘制思维导图。必须引导学生培养良好的审题、答题习惯。考试过程中面对陌生的材料和设问，要耐心、仔细地阅读，注意从材料、设问中提取有效信息，多角度思考材料有效信息与教材核心观点、主干知识之间的关联，找准结合点。对考试过程中遇到似曾相识的主观性试题，要避免经验主义的答题倾向，不能仅凭感觉、经验作答，或直接照抄复习资料上类似试题的答案，而必须认真分析试题材料信息与设问要求，有针对性地回答问题。组织答案时要注意书写工整、字体规范、依分答点、答案有序等。