小学语文趣味教学初探

宋明义

新课标的改革大潮，使得很多优秀的教师得到施展才华的平台，也推进了语文课堂的教学进步。但是在一些地区还存在着课堂气氛压抑、内容单一、模式死板的局面，学生的语文综合素养没有得到很好的培养，教学效率很难保证。所以如何构建一个充满活力和趣味性的课堂成为语文工作者首要的教学任务。

传统的语文课堂上，教师是主讲者，而学生是被动接受信息者，教师提问，学生回答的单一教学模式，师生关系不融洽，学习气氛不浓厚。如何让学生在有限的时间学到更多知识和技能，让语文课堂成为学生获取知识的海洋，成为学生获取技能的摇篮，成为学生欢乐的天堂，就要求教师在实践中实施素质教学，增强课堂的趣味性和活跃度，营造轻松的学习环境，激发学生的学习欲望，提升课堂质量。

一、注重课堂导入教学

良好的开端是成功的一半。开头做好了，接下来的工作就会更加顺利，同时也能吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。所以教师要在课堂的开始阶段做好准备，为以后的语文课堂教学奠定稳固的基础。常用的导入方式有故事导入、图片导入、影片导入、事物导入、谜题导入等等。

二、尊重学生个体差异

学生是课堂的主力军，也是课堂教学的主体。教师要尊重学生的个体差异，由于家庭背景、学习条件、文化水平、生活环境都不相同，所以每个学生的文化程度都存在很大差别，教师要尊重学生个体，树立以学生为中心的理念，确立学生主体地位，培养学生的主体意识，让学生在语文课堂上学到更多的知识和文化。教授要给予学生时间去阅读文章，熟悉教材内容，理解作者的心理，将主动权放在学生手中，为学生创造平等的机会和平台，并给予学生口头上的肯定和鼓励，增强学生的自信心；同时还要发挥学生的个性特征，培养学生的审美观，让学生主动去参加课堂活动，在交流中互相学习。

三、积极开展课外活动

课堂上的书本学习可以加深学生的印象，使学生学到更多的理论知识，而开展实践课堂，可以增强学生的实践能力和动手能力，可以将理论知识和实践技能相统一，促进学生的全面发展。让学生在趣味性的比赛中学到更多的知识，这些活动既能提高学生的实践技能，同时也能增进友谊。

小学语文课堂教学中要注重培养学生的兴趣，调动学生的学习热情和课堂活跃度，提高语文写作能力和语言组织能力，提升课堂教学效率和质量，灵活利用教学资源，敢于创新，与时俱进，挖掘潜能，增強自信心，让语文学习过程是充满快乐和趣味的。

参考文献：

郭婧.浅谈小学语文趣味性教学[J].魅力中国，2014（12）.