“民国教育史料丛刊”序

马小泉 李景文

民国时期是中国历史长河中的一个特殊时段，是传统中国发生现代性转型的一个重要历程。在此期间，由于社会形态的急剧变革，思想、文化和教育领域也空前活跃，陆续出版了一大批反映时代风貌的图书文献，这批图书文献至今仍有重要的研究价值和传承价值。然而，以往大陆学界对于近代中国的研究，多在晚清史或革命史上用力，对于民国史的研究相对薄弱，其文献资料的整理与出版也相对滞后。近些年来，部分出版机构整理出版了一批民国图书，但对于民国文献的总量而言，还远远不能满足学术研究和保护收藏的需要。

大象出版社作为一家品牌教育出版机构，一向注重历史文献的整理与出版，逐步形成了规模化、专业化的民国图书出版体系，先后影印出版了“民国史料丛刊”“民国史料丛刊续编”（共计2268册、4500余种）。这批图书以保存史料、抢救文献为目的，既满足了学术研究的严肃性，也体现了历史文献的真实性。特别值得关注的是，该社近期又决定影印出版“民国教育史料丛刊”，遴选民国时期有关教育理论、教育事业、各级各类课程标准、中小学和师范教材等图书约5000余种，成书1120册，从专业史的角度深度开发民国文献。

中国是一个具有文化教育传统的国家。继晚清废除科举之后，民国建立之初，颁布新式学制，创建新式学堂，从而开启了民国数十年间教育的快速发展。在五四新文化运动的影响和推动下，特别是20世纪二三十年代，中国教育进入一个繁荣成长的时期。南京国民政府建立后，进一步完善教育行政和教育管理体系，颁布《教育宪法》，确立教育的法律地位。短短数十年间，政府和社会均以大力推进教育为己任，即便在抗战时期也从未放松对教育的推进和保护。

归纳起来，民国年间的教育活动，一是各种教育理论、教育思想和教育思潮的研究广泛开展，二是教育法规、教育政策和教育行政制度的逐步建立和完善，三是各种教育类型、教学实验及乡村教育和社会教育积极推行，四是翻译、编译、译述乃至自编各级各类课本教材大量出版，形成了教育图书文献的出版高潮。仅据《民国时期总书目》统计，这一时期出版的教育类图书有13000多种，不仅内容丰富多彩，而且作者多为一流的学者和教育家。

民国时期教育的发展历程，具有许多可圈可点之处，诸如教育经费投入、教师职员薪酬、强调平民教育、注重个性发展、提倡学术自由等。特别需要指出的是，现代大学制度得以在民国年间逐步确立并迅速成长。在诸多教育名家的主导下，民国的大学形成了独特的学术独立精神和学术评价机制。在这样的学术生态环境下，民国的大学为精英人才的培养、为科学文化的进步、为国家民族的振兴做出了重大的贡献，使之成为近代中国最富有创新力的社会组织。

当然，民国时期的教育不可避免地会受到近代中国政治、经济、社会和文化的深层影响，形成公私并存、新旧交汇的复杂形态，有积极进步的因素，也有保守落后的成分。但不可否认，民国的教育是中国教育现代化历程的重要一环，其思想、制度和实践，是一笔宝贵的文化遗产，值得我们今人认真地总结和汲取。

教育史料是教育文化的载体和学术研究的基础，由于中国近代教育史学科的建设和发展并不顺利，民国教育遗产并未得到认真、及时的总结和清理，民国时期教育图书文献的整理和出版也不乐观。只是最近二三十年间，这一状况才有所改观。今天大象出版社系统影印和出版的这套“民国教育史料丛刊”，即是对这笔文化遗产的继承和保护，其学术价值已远远超出其出版价值，这不仅会推进中国近代教育史的研究，也定会对当今中国的教育改革和教育发展有所裨益。

2014年5月20日