在初中英语教学中怎样应用英文电影

林会蓉

【摘要】英文电影之所以深受广大学生的喜爱，主要是因为电影中的影像、声音和画面片学生的心灵和精神产生了很强的冲击力，并向学生们传达着大量有用的英语学习信息。可见，初中英语教师在教学中适当应用英文电影，不仅可以提升学生的英语口语能力，还可以加深学生对英语国家文化知识的了解。另外，教师运用英文电影可以营造愉悦的学习氛围，有效激发学生的学习兴趣，从而提高初中英语课堂的教学水平。

【关键词】英文电影 初中英语 英语教学 教学水平

引言

著名教育学家乌申斯基曾经说过：“强迫一个没有兴趣的人去学习，就等于扼杀了这个人的学习动力。”从这句话可以看出，要想取得很好的学习效果，必须建立在兴趣之上，这还有助于学生身心的协调发展。初中阶段对学生来说非常重要，因为是学生夯实学习基础的时期。在这个阶段，教师若忽略了培养学生的学习兴趣，将会对学生日后的发展产生消极的影响。为了培养学生的学习兴趣，教师可以在英语教学中适当地应用英文电影，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以丰富学生的学习生活。一部好的英文电影，更有利于学生英语水平的提高，还会对学生的思想行为产生积极的影响。本文主要论述了英文电影是如何在英语教学中提出的，并介绍了怎样正确选择英文电影的题材、如何利用英文电影为学生创设真实的语言环境以及运用英文电影时需要注意的问题。

一、英文电影的应用在英语教学中的提出

在20世纪70年代，Krashen提出了“语言习得”理论，这一理论肯定了视听法是在听说法的基础上发展起来的。与听说法相比，视听法的进步之处是不仅重视听和说的作用，还重视“看”的作用，即重视在英语课堂上为学生提供具有标准发音的画面，给学生带来视觉上的冲击和享受。在英语学习，应用视听法不仅可以锻炼学生的听说能力，还可以将听说和视听紧密地联系起来，让学生仿佛在逼真的语言环境中进行学习。随着现代信息技术的快速发展和不断革新的教学手段，视听法更加重视创设教学情境的作用和在语言学习中视觉感受的重要作用。

在初中英语教学过程中，教师适当地穿插英文电影，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以充分调动学生的视觉器官，满足学生的视听享受，既是对学生认知需求的一种提高，也是对学习认知成果的一种巩固，实现提高学生英语学习水平的最终目标。

二、英文电影应用于初中英语教学中的具体表现

1.创设真实的语言环境

在初中英语教学过程中，英文电影的应用主要是为了给学生创设一个较为真实的语言环境，播放的电影主人公的每一句话都是地道的英语，学生听的过程也是一个不断培养语感的过程。同时，英文电影能够更加清晰地展示一个国家的风俗习惯，让学生了解更多的西方社会知识，比如说，《汤姆·索亚历险记》这部英文电影，主要讲述了南北战争之前一个男孩汤姆·索亚的故事。通过观看这部电影，学生能够更加深刻地了解儿童的内心世界。在这部电影播放之前，教师可以提出一些问题，让学生带着问题观看电影，这样能够让学生更加重视电影当中的语言细节，从电影当中学习到更多的相关知识。

2强化听力能力及文化素养

英文电影应用到初中英语教学中的积极作用不仅体现在为学生创设了真实的语言环境，同时也在播放的过程中训练了学生的听力。电影演员们地道的发音同时也为学生的口语发音提供了很好的范本。其实，在每一次观影结束后，教师都可以组织学生进行分角色扮演，让学生在模仿的过程中，更加熟悉电影台词，更加关注电影当中的词汇以及发音，这在增加学生词汇量的同时也让学生更加熟悉英美文化，为以后的深入学习打下坚实的基础。

三、英文电影应用于初中英语教学中的注意事项

1精心选择电影题材

语言本身就是一种文化。在初中英语教学中应用英文电影，不仅仅是为了调动学生的学习热情，更是为了使学生通过动态的画面对英美文化有更加深刻和清晰的了解。初中英语教师在选择英文电影题材的过程中，不仅要考虑到初中生的英语水平，更要考虑到初中生的认知能力。如果英文对白过于复杂会影响到学生的观看热情，打击学生学习英语的信心。在电影的内容上，教师应该选择一些情节丰富、内容生动、语言简单、思想向上的励志电影。比如说《风雨哈佛路》就是一个可以引用的典范，它主要讲述了一个经历丰富的女孩子在面对破裂的家庭、流离的生活时仍然坚持追求梦想，最终凭借努力考入哈佛大学的感人励志故事。这部电影能够激发学生的学习热情，同时也给学生带来希望，让他们知道，只有坚持不懈地努力才能够接近自己的梦想。这部电影的对白不复杂，语言不奢华，而且还蕴含着一种积极向上的精神。

2合理安排时间

一般来说，学生在教学中很难有整块的时间来欣赏一部完整的电影，再加上初中英语的成绩压力，很多老师追求课堂教学容量等问题，因而虽然英文电影的确对学生学习英语很有帮助，但是时间上很有限，因而教师要合理安排时间，要尽量利用课外时间和自习时间。安排在晚上是因为学生在忙了一天后能全身心地投人到电影中，而且在休息时还可以讨论影片内容，加深印象。另外在看电影的频率上教师也要掌控好，既不能太过于频繁，占用了大量的课堂教学时间，也不要太少，效果不理想，一般是以一月看一次最好，当然教师还要鼓励学生在课外看英文电影。

3设计好电影教学的环节

电影教学不是教师仅仅放电影给学生看，也不是为了学生的娱乐，这样起不到电影教学的作用。因此教师要着力设计好教学环节。在欣赏电影之前，教师要根据学生的具体情况，选择好放映影片的时间，地点和内容。在电影播放完后，教师要对教学的效果进行测评，比如让学生回答问题或者自由讨论，看他们理解了多少。

三、结语

利用电影来组织初中英语教学是一种行之有效的方法，它能大大激发学生学习英语的兴趣以及积极性和主动性，提高学生的听说能力，同时还给学生提供了一个了解英美文化的窗口。但是在教学时需要注意一些问题，比如英文影片的放映频率，内容的选择，时间的控制，教学环节的组织等等，只有这样才能充分发挥英文电影的作用。

【参考文献】

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