如何教育90后的学生

赵争取

进入二十一世纪以来，教育形势发生了新的变化，新时期的中学德育工作显得非常重要。教育好90后一代，培养跨世纪人才，实现我国社会主义现代化建设的宏伟目标，都要求我们必须站在新的历史高度，以战略眼光来认识新时期中学德育教育工作。

“90后”大多数是独生子女，享受了家庭的富裕和科技发展的成果，也接触了新的科技产品和前卫的信息技术，对网络和游戏有着积极的追求，但由于从小没有遭受过什么挫折，他们自尊心强，心灵比较脆弱，追求时尚，但做事却缺乏耐心和毅力。这些孩子往往以自我为中心，一般听不了批评，因此许多老师都说“90后”学生难教难管。对于这样的教育对象，我们应该采取什么样的措施呢？我在多年的班主任实践中，发现一条基本的教育规律——在沟通中教育。有了沟通，才能走进他们的心灵深处，有的放矢，享受教育的乐趣。沟通需要讲究艺术。只有当你真正成为学生愿意接纳的朋友时，他们的心灵大门才会向你敞开，才会服从你的管理和教育。以下我谈谈自己的认识，并与同行交流。

一、创设和谐情境，为沟通扫除障碍

众所周知，和谐的情境，会让情境中的人身心放松，不会有封闭和抗拒的心理，容易接受来自各方面的信息，这是人与人之间迈出沟通的最佳时刻。在师生之间的沟通过程中，教师处于主导地位，是主动的，学生处于主体地位，是被动的。教师主动找学生谈话，多数是解决学生中存在的问题。为此，处于主动一方的班主任，要选择好谈话时机、地点和情景，才能使教育取得好的效果。

二、在活动中沟通教育

根据学生特点和需求，精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的主题班会活动，寓教于乐，使学生思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。如举行《美与丑》辩论赛，让学生树立正确的是非观；举办《交流与合作》主题班会，让学生改变以我为中心的处世方式；利用多媒体，举办《停止抱怨，学会感恩》主题班会，让学生知道云贵川边远山区学生生活的艰难，知道珍惜眼前幸福的生活。

除了班会课，还可以鼓励学生积极参加学校开展的丰富多彩的第二课堂的活动，如田径运动会、球赛、文化艺术节以及通过各社团组织开展的日常活动，不但可以让学生增长才艺，陶冶情操，还可以培养学生的吃苦精神，培养他们尊重人、关心人、宽容人的态度和良好的团队合作精神，使广大学生养成高尚的品格和健康的人格。

三、与家长平等沟通

在教育孩子的问题上，家长与教师是平等的，只不过是不同场合的教育者而已。不能因为学生在学校表现不好，一味地批评家长，甚至把家长也当成挨批的对象，或对家长大发怒气，应该平等地与家长探讨。所以我觉得教师作为教育工作者，应真正尊重每一位家长，充分调动他们中的积极因素，多与家长讨论教育问题，并积极利用手机、家访或单独见面时的机会征询他们对学生教育的意见或建议。随着手机和电脑的普及，90后的学生接触网络的机会越来越多，微信，微博，qq群，真真假假的消息到处都有，各种各样的观念到处传播，加之他们又处于成长期，既渴望独立个性，又缺乏辨识能力。因此，如何教育好他们，不仅对家长提出了挑战，也对老师提出了挑战。要教育好他们，必须家校联手，才能有成效。因此，老师要学会让家长成为你教育学生的帮手。

四、发现问题及时反馈沟通

现在的90后的学生大多是独生，在家里形成了养尊处优的习惯。教师应该仔细观察学生的日常表现，寻找每一位学生的“苗头”，并及时告知家长，引起家长的重视，并要求配合教育，让缺点不间断的受到控制，直至被消灭。

如果说学生是一艘刚刚起航的船，教师就是掌握引航的舵手，家长则是护航的水手，只有当这三股力量有机的凝聚在一起，教育效果才能是加法，才能促使航船顺利的到达成功的彼岸。

最后一点是为人师表，要做学生的榜样。捷克教育家夸美纽斯说：“老师的职务是用自己的榜样教育学生”。这就要求执教者具备良好的政治素质、思想素质、高尚的道德情操，这样他的一言一行会无声的影响着身边的学生给学生以良好的熏陶。而班主任作为一名教师，不仅是人类文化科学知识的传播者，还是学生人生道路的导航者。班主任与学生朝夕相处，其思想品德和言行举止都在潜移默化中影响着学生。在学生心目中，班主任是最直接效仿的榜样。改变学生，首先从改变自己开始。否则工作总是良苦用心，但事倍功半。

综上所述，新的时期教育有新的特点，只有班主任顺应时代的发展，把握好90后的心理特点，运用心理学，教育学的知识，采取多种方法，才能教育好90后。教育才能取得成功。