交际运用

徐逢春 陈哲

顺应当今社会人际交往日益频繁的需要，人教版高中《语文》必修③选编了《交际中的语言运用》一文。该文在介绍称谓语、禁忌语、委婉语的同时，指出“每次交往的目的、场合、对象都不同”“怎样开始交谈，怎样结束，怎样表达感谢，怎样表示拒绝……都是有讲究的”。作为考查我们交际水平的试题，除了说明交往的目的、场合、对象外，还会设计几个具体的要求。例如2013年高考湖北语文卷的第21题——

下面是《雷雨》中的一段台词：

周朴园  （仁慈地，拿着周萍的手）你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事的。（停，喘一口气严厉地）我听说我在外面的时候，你这两年来在家里很不规矩。

周  萍  （更惊恐）爸，没有的事，没有，没有。

周朴园   一个人敢做一件事就要当一件事。（甲句）

周  萍  （失色）爸！

划线的甲句，有版本为：“一个人敢做，就要敢当。”（乙句）你认为那句更好？请列出两条理由。要求理由充分、合理，语言表达准确、简明。

又如2014年高考湖北语文卷的第21题：

高一年级将举办“读《论语》，谈交友”读书交流会，拟向参会者赠送纪念书签。请写一则赠言，用以印制书签。要求紧扣活动主题，必须原创，语言表达简明，不超过30字。

第一题问的是“那句更好”，所以应择一作答，但要言之成理，且说理一定要有两条。

示例  甲句更好，一则句中两次出现“一件事”，表明周朴园很重视这“一件事”;二则使用长句，语气缓和，与前面的“严厉”形成对照，表明了周朴园复杂的心态。//乙句更好，一则突现了动词“做”和“当”，表明周朴园希望周萍做事要敢于担当，符合剧情的发展;二则使用短句，合乎口语习惯，语气较周朴园与前面的话更严厉。

第二题作答用语必须切合《论语》的内容。

示例  读《论语》，悟圣贤教诲，明交友之道  念好书，学先哲言论，辨良友友之（因无要求，形式不一定为对联，但写成对联可彰显用语功力）

顺应当今社会人际交往日益频繁的需要，人教版高中《语文》必修③选编了《交际中的语言运用》一文。该文在介绍称谓语、禁忌语、委婉语的同时，指出“每次交往的目的、场合、对象都不同”“怎样开始交谈，怎样结束，怎样表达感谢，怎样表示拒绝……都是有讲究的”。作为考查我们交际水平的试题，除了说明交往的目的、场合、对象外，还会设计几个具体的要求。例如2013年高考湖北语文卷的第21题——

下面是《雷雨》中的一段台词：

周朴园  （仁慈地，拿着周萍的手）你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事的。（停，喘一口气严厉地）我听说我在外面的时候，你这两年来在家里很不规矩。

周  萍  （更惊恐）爸，没有的事，没有，没有。

周朴园   一个人敢做一件事就要当一件事。（甲句）

周  萍  （失色）爸！

划线的甲句，有版本为：“一个人敢做，就要敢当。”（乙句）你认为那句更好？请列出两条理由。要求理由充分、合理，语言表达准确、简明。

又如2014年高考湖北语文卷的第21题：

高一年级将举办“读《论语》，谈交友”读书交流会，拟向参会者赠送纪念书签。请写一则赠言，用以印制书签。要求紧扣活动主题，必须原创，语言表达简明，不超过30字。

第一题问的是“那句更好”，所以应择一作答，但要言之成理，且说理一定要有两条。

示例  甲句更好，一则句中两次出现“一件事”，表明周朴园很重视这“一件事”;二则使用长句，语气缓和，与前面的“严厉”形成对照，表明了周朴园复杂的心态。//乙句更好，一则突现了动词“做”和“当”，表明周朴园希望周萍做事要敢于担当，符合剧情的发展;二则使用短句，合乎口语习惯，语气较周朴园与前面的话更严厉。

第二题作答用语必须切合《论语》的内容。

示例  读《论语》，悟圣贤教诲，明交友之道  念好书，学先哲言论，辨良友友之（因无要求，形式不一定为对联，但写成对联可彰显用语功力）