语文教学中充分发挥信息技术的优势

玉珍

【摘 要】随着社会的发展，信息技术在语文教学中发挥着越来越重要的作用。如何在语文教学中运用先进的现代教学手段和方法，值得去探讨。本文从运用信息技术激发学生的学习兴趣，创设教学情境，增强好奇心;运用信息技术创设条件，促进学生主动学习;运用信息技术整合信息，组织探索，激发学生想象;运用信息技术增大容量，拓展学生的视野;运用信息技术感知语言，培养学生语感情感等五方面阐述了信息技术在语文教学中的优势。语文教师只要有取舍地运用好现代教育技术，合理有效地使用好多媒体教学手段，将会更好地提高语文教学效率。

【关键词】信息技术 语文教学 优势

新课程的改革，为教育描绘了一幅宏伟的蓝图。现代信息技术在语文教学中发挥了巨大的作用，教师的教学手段更趋丰富，获取教学信息途径多了，信息多方位的正确传递，使教学过程更加丰富多彩，极大地调动了教师教学及学生学习的兴趣。在教学过程中激发了学生的主观能动性，拓展了学生视野，促进了学生主动学习。通过信息技术与教学优化组合，多种媒体的长处让学生接受知识获得了最佳氛围，给学生学习提供了生动逼真的学习情境，使语文教学效率得到了提高。这里，笔者结合自己的教学经历，就如何发挥信息技术在语文教学中的优势谈几点不成熟的看法，以供同行商榷。

一、运用信息技术激发学生的学习兴趣，创设教学情境，增强好奇心

在语文课堂教学中，利用多媒体信息技术给学生创设恰当的教学情境，来激发学生强烈的求知欲望，提高他们的学习热情，能获得最佳的教学效果。使学生在愉快、轻松的学习氛围中容易积极参与教学活动。学生学习兴趣的提高是离不开生动形象的教育素材的，多媒体正是具备了形、声、动画兼备的优点，在创设情境，营造学习氛围方面比其他媒体就来得更直接、更有效。

兴趣是最好的老师，农村学生在学习中使用多媒体较少，通过音画充分调动了学生学习的兴趣，激发了学生的求知欲，教学目的将自然达到。

二、运用信息技术创设条件，促进学生主动学习

《新课程标准》中明确提到语文教学目的是全面提高学生的语文素养，培养学生自我学习的能力。传统的语文教学耗时低效，忽视了扩大阅读面，增加阅读量，造成语言贫乏、语感不强、语文能力低下的顽症。为了达到扩大阅读，注重积累，培养学生理解和运用语言文字的能力，这就需要探索在课堂上体现学生“自学自悟自得”的学习过程，运用信息技术，扩大学生阅读面，激发学生主动参与获取知识的意识，从而主动学习。

三、運用信息技术整合信息，组织探索，激发学生想象

借助制作的幻灯片，归纳文章主旨;利用各种课件，理解课文内容。在运用媒体创设情境的基础上，我们再组织学生利用各种信息工具从网络上主动地获得相关的学习信息，使他们在探索过程中不仅掌握了知识、开阔了视野，也提高了实际动手的能力。

四、运用信息技术增大容量，拓展学生的视野

语文学科是个涉及范围很广、信息内容丰富的学科。而在我们偏僻的农村，学生接触面太小，知识视野狭窄。如何在课堂中恰当地扩大学生学习的信息量，提高教学效果是一个很值得关注的环节。据有关专家的研究表明，人们学习知识时如果能同时动用起身体上的多种感觉器官，能收到最大的学习效果。而利用信息技术不但可以使学生大量增加相关的听和看的机会，而且能够使听和看同时接受某一信息，信息量是原来教学信息量的数倍、甚至十倍以上。

所以，在教学中，教师通过信息技术多媒体课件的制作，使学生置身于音像、语音、文字的环境中，使演示和呈现的速度加快，节约了课堂教学时间、增加了课堂信息量、提高了课堂效率。在教学中，笔者认为可以充分利用这一优势对教学内容作一些补充，例如作家生平、作品背景的介绍，以及教学内容涉及到的众多相关资料，让学生在充分掌握资料的基础上自主学习。

五、运用信息技术感知语言，培养学生语感情感

语感就是指对语言文字的敏锐感和迅速领悟的能力，是构成一个人语文素质的核心因素。培养语感的方法很多，重要的一点取决于文字转化为生动可感的形象，而现代教育技术的恰当运用，就正好地解决了这一问题。对语言文学的感悟，其核心就是通过对形象的感知，引发学生产生联想和想象，理解内容的深层意蕴，从而把握字里行间的点点情丝，使读者与作者在思想感情上相互交流、形成共鸣。

初中语文教材内容丰富、语言优美、画面感染力强。

现代信息技术为我们语文教学开辟了更为广阔的空间，为展示语文教学提供了更好地平台。只要我们语文教师能够刻苦钻研，努力学习，精心搜集，开拓进取，信息技术的优势将会在语文教学中得到充分展示，到那时，信息技术之花将会在语文教学中开得更加绚丽多彩。

参考文献

[1] 《基础教育课程改革纲要》.

[2] 《语文课程标准》2011版.

[3] 赖志奎：《现代教学论》，浙江大学出版社.