提升自身素养，争做人民的好教师

刘伟

教师是课程改革的关键，教师素质的高低直接影响着课程改革实施的进程。时代的进步和发展带给我们一种崭新的教育观念和教学方式，素质教育已成为中国教育继续发展的必由之路。在全面实施素质教育的过程中，教师的地位举足轻重，提高教师的素质，重视师德修养，具有极其深远的意义。那么作为一名骨干教师更应该做好榜样，提升自身的素质，为教育事业奉献自己的力量。

一、爱岗敬业，做一名合格的骨干教师

加里宁说：“国家和人民把儿童托付给了教师们，要他们来教育这些按年龄上最轻易受影响的人，托付教师来培养，教育和造就这一代青年人，也就是说，把自己的希望和未来都嘱托给了他们。”这就要求教师要爱岗敬业，对得起教师这个神圣的职业。教师能否作到爱岗敬业，是决定他的工作绩效的主要因素之一，只有爱岗敬业的教师才能在工作岗位上有所作为。这是因为，爱岗敬业的不懈追求能够为教师正确处理和解决教育过程中的诸多矛盾打下一个良好的基础或提供必要的前提。只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务。所以说爱岗敬业是教师有所作为的基本保障。任何人都能成为一名教师，但并非任何人都能成为一名合格的教师。骨干教师也要热爱教育事业，献身教育事业，有良好的师德。"教师是太阳底下最崇高的事业。"人们常把教师比喻为"红烛"、"人梯"、"春蚕"、"铺路石"，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除"拜金主义"."仕爵主义"观念，把自己的全部心血奉献给自己所人事的教育事业，象陶行知所说的那样："捧着一颗心来，不带半根草去"，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。

二、提升自身素质，改变教学新观念

所为的“为人师表”，意思就是说要有自身光辉的形象。树立严谨的教师形象，克服懒散的不良习惯。“言传身教”，只有自身的的言行一派凛然正气，才能让学生信服，如语言文明，衣着整洁等，这些在要求学生的时候，教师的示范影响性就是无声的语言。试想，如果自身的形象不佳，怎么去教育好自己的学生呢。作为骨干教师更要激情四射，永葆一股干工作的闯劲儿，良好的精神状态是一个人形象的外在标志。此外更重要的是提高自身的素质，我想，提高教师自身素质的途径及方法很多，如自学，短期培训，进修，继续教育，基本功培训等，还应多看看书，多钻研教学的艺术，使自己多才多艺，左右逢源。教育的目的就是培养高素质的学生，强化学生的基本功素质，把书本知识与现实生活相结合。在日常的教学实践中，教师紧密结合学校教学的实际情况和存在的问题选择课题，开展研究，探讨规律，创造性地开展教育科学研究，增强革新意识，敢于尝试，乐于探究合理借鉴他人的成功经验和规避不足之處，扎扎实实的打造自己的教学特色，提高教育教学质量。

三、在质疑中成长，在反思中创新

中小学骨干教师要敢于和善于质疑。质疑权威、质疑传统和质疑自己，要勇于和善于挑毛病、找问题，始终抱着求是与审慎的态度研究问题，要“大胆假设、小心求证”，在质疑中成长，在质疑中找到更好的教学方法。中小学骨干教师要经常深入省察自己已有的家当，坚持“毋意，毋必，毋固，毋我”的精神，深思自己教育教学工作中的盲点、弱点、死点和亮点，不惜大胆地颠覆、拆除和重建。更要坚持创新求异，骨干教师要以求异为主，尝试着走不同的路和说不同的话，尝试做不一样的事情，力求形成属于自己的思想和理念，力求成为具有独特个性和风采的“自己”，最终努力建造和彰显自我。在教学中更要追求苟日新、日日新、又日新，坚持有意识地锻炼发散性思维、求异思维和创造性思维，追求旧事新思、旧题新解，逐渐凸显自己的话语和思想，不断实现自身的旧质退却和新质生成，逐步形成自身的特色与风格。

教师是人类灵魂的工程师。教师的一言一行对学生有着极其深远的影响，一个品德高尚的老师必然会赢得学生的爱戴和尊重。想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位教授讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识，旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强"教育艺术"的学习，加强科学文化知识的学习。

在强调科学发展、又好又快发展、以人为本的今天，作为教师来说应具备全面发展的素质和高尚的师德情操，才能培养出适应新世纪需要的社会主义新人教育改革的深化，教育现代化步伐的加快，使广大教师面临新的挑战。对教师来说，应努力寻找适合自己实际情况的学习提高途径，使自身的知识不断更新、专业水平不断提高。我相信，只要我们教师“为了每位学生的发展”，尽职尽责的教师一定会赢得社会的丰厚回报。在以后的工作中我更会严以律已，做好教育的领头人，争做人民的好教师！