政治教学的现状分析与发展对策研究

西洛

【摘 要】政治教育是学生思想品德培养的重要方式。而初中政治教学作为素质教育的基础教学，对与培养学生道德品质的重要性不言而喻。但受诸多因素影响，现今的初中政治课教学存在很多问题，效果甚微。接下来笔者将结合教学实际，针对问题提出一些建议和意见。

【关键词】初中政治教学 问题 对策

传统政治教学中，老师往往忽略学生学习的主体性，在课堂上采取灌输式的教学，很少关注如何去引导学生提问，让学生自主去思考学习，是学生处于被动的学习状态，与新课程理念背道而驰。这不仅是目前其他学科存在的问题，同时也是政治教学中面临的主要问题。

一、初中政治教学的重要意义

政治教学是当前素质教育的重要手段，是新课改中促进学生全面发展的重要方面。随着新课程改革的不断深入，学生的综合素质培养已经成为当前教育的首要任务。作为培养学生思想素质的重要途径，初中的政治课教学的有效实施势在必行。政治教学是其他学科学习的有力助手，能够培养学生正确的学习心理，提升学生的学习热情，提高学生的自身素质，促进教师与学生之间的良好互动，由此可见政治教学意义重大。

初中生正处于心理发展的阶段，这个时期培养学生正确的价值观念，健全他们的人格和心理是非常重要的。而政治教学的目的就是要提高学生的思想水平水平，使学生拥有健全的人格，坚强的毅力，从而进一步完善他们的思想品质，促进学生健康成长，从而树立正确的人生观、世界观、价值观。这对于学生以后的发展起着至关重要的作用。

二、当前初中政治课教学存在的问题

传统教育最大的特点就是应试教育。这就导致大多学校对政治教学的采取的态度都是轻描淡写。首先，由于政治课相对于其他主课重要性偏低，单只多数初中没有给予政治课应有的重视。所以在安排课程时，其课时数量往往很少。還有课堂上不仅学生无心向学，连政治课教师丧失了教学积极性，没有工作热情，更别谈教学的实效性和有效性了。

单一的教学模式，陈旧的教学理念是当前政治教学普遍存在的问题。在课堂上政治老师往往采用“灌输式”教学方式，学生目瞪口呆的听着，被动的学习，失去了学习的主体性，与当前新课程理念背道而驰。这样的教学不仅降低了学生的学习效果，还严重影响了他们学习的主动性。所以，陈旧的教学模式已经不能适应新形势下的教育体制，不能调动学生的积极性。此外，应试教育背景下，很多初中都将重点放在了学生的学习成绩上，想尽一切办法提高学生的成绩，这样淡村以成绩为评价标准的评价方式，严重忽视了学生的内心需求和真实想法，导致学生对政治课学习丧失信心，难以提高教学质量。

政治课程内容往往枯燥无味，所以学生对政治课的兴趣相对淡薄，影响着政治教育的进行。初中生正处于心理成长的阶段，文化基础薄弱，对实物的感知能力相对较弱。所以由于政治课的乏味很容易使学生从主观上对政治课产生轻视的态度，无心学习。由此可以发现，学生对于政治课程的客观认识和评价是很重要的。

三、改善政治课教学的对策

要想改善政治教学，首先学校要高度重视政治课程，培养一个有力的师资团队。只有提高了政治课在学校教育的地位，才会为政治教学营造一个良好的教学氛围。同时，作为政治教师要积极的完成教学任务，将教学高效合理的进行下去。这就要求学校应当注重提升教师的业务素质，培养教师的综合素质，是教师具备良好的责任感和使命感，激发他们的教学积极性和工作热情，使他们在教学过程中发挥应有的作用。

现今的教学模式已经不能适应学生的发展。所以教师要深化教学内容改革，采取多元化教学，创造适合学生学习的教学情境。初中生对身边和社会上的热点问题会有很浓的兴趣。所以教师要抓住这一点，将现实生活与政治教学有机的整合，提高教学效果。与此同时，教育部门也要改善教材内容，将现实问题和社会热点有针对性地编入政治课教材，提高学生的学习兴趣，培养他们的理性认识，从而提升他们的综合素质。

合理布置作业，科学利用参考答案。课后作业是检验学生课堂知识掌握程度的重要方式。但是很多学生不会正确的使用参考答案，这就要求教师应当采取更为科学的做法，应该收回答案，鼓励学生自主学习，独立思考完成课后作业。事后通过对照参考答案进行检查，在错误的地方狠下工夫。这种做法能够使学生客观认识到自己对知识掌握的程度，以便有针对性地攻克相应知识点，拓展自身的知识储备。

四、总结

提高初中政治课教学的质量，需要社会各界的关注和支持。这样，初中的教育才会得以健康稳定的发展。要想做到教学适量的提升就要新教学理念，激发学生学习兴趣。作为政治课教师应当具备长远眼光，紧跟时代发展的步伐，及时更新教学观念，打破传统教学观念的限制，勇于创新，最终实现初中政治课课堂教学的实效性。

参考文献

[1] 李玉霞.浅谈初中政治教学的现状分析及改进意见[J].金色年华（下半月）， 2011（8）.

[2] 吕光辉.浅谈新课改中初中政治教学的策略[J].雅安职业技术学院学报，2010（4）.