校园绿地植物配置的生态景观表现研究

刘斯荣?蔡歆

学校是教书育人的斯文净地，是培养国家未来建设人才的重要基地，校园环境能够直接影响受教育者的思想情操。因此，人们对于校园学习环境越来越重视，校园绿地植物配置也逐渐受到社会广泛关注。绿地植物配置不仅能够起到绿化校园的作用，更是打造良好校园氛围的基础，而当前我国多数学校的绿化水平都较低，且没有呈现出表现特色生态景观的作用。本文基于校园绿地植物的配置现状进行研究，提出根据校园特色和风格的需求进行科学化配置，分析了绿地植物配置如何更好地表现生态景观，从而打造出更高水平的校园绿化。

伴随着社会整体生活水平的提升，人们对于环境绿化的意识越来越高。而作为备受关注的校园环境，其绿地植物的配置能表现的生态景观更是成为了当前校园环境打造的重点。校园绿地配置所表现的生态景观不仅是一个校园文明建设的体现，更是校园环境的一个缩影，是为教师与学生创造良好的学习氛围，打造舒适的学习环境的重要措施。而生态景观的打造离不开校园文化，这也是体现出校园人文精神的重要因素，也是学校发展重大的核心动力。下文就校园绿地植物配置的功能与特征进行分析，就校园绿地植物配置的生态景观表现进行研究。

校园绿地植物配置的特点与功能

1.校园绿地的概念

随着人们对于校园生态景观的关注不断深入，校园环境的景观设计融入了更多的新元素，目的就是为打造建立在师生校园环境需求的基础上的，符合校园特色的生态景观。而从景观设计的角度来看，对于生态景观的表现应从景面、视面以及景物等方面来进行设计，利用具体的手法对校园空间进行处理，使得景物能够按照风景欣赏的线路一一展现出来。校园是学生与教师生活学习的地方，绿地则是指校园内部的绿化面积最为集中的绿地空间，是表现校园生态景观的精华所在。校园绿地的作用就是调和校园建筑、注重空间组织与绿面层次，以丰富校园绿度，更好的融入生态文化。具体一点来说，校园绿地植物配置应以生态景观的理论作为指导，做到见微知著，打造一个实用、美观、经济的校园绿地生态文化氛围。

2.校园绿地的功能

校园绿地算得上是校园中师生的第二课堂，是更好的融入文化性与艺术性的绿色空间。校园绿地的设置具有统领性，起到领导校园绿地风格与氛围的作用。而校园绿地的植物配置更要与建筑、水体以及校园中的雕塑、园林等要素紧密结合，相互呼应，完美的体现出校园的生态环境和校园文化，并有良好的陶冶性情，寓教于景的作用。其次，站在总体的角度来讲，校园绿地还拥有改善校园生态环境的作用，不仅有遮阴纳凉的功能，更是美化、绿化校园环境的最佳设施。因此校园绿地具有一定的功能性。除此之外，校园绿地还具有一定的行为导向与激励作用，是积极向上的导向。绿地景观中的丰富植物与优雅的环境能够在一定程度上激发学生的探求心理，能够激发其对学习的热情和对世界的思考，从而促进知识的积累与探索。此外，校园绿地还在一定程度上起到了保健的作用，对于学习压力大，长期处于紧张状态的学生舒缓心情和缓解视觉疲劳都很有帮助。

校园绿地植物配置的原则与选择植物的基本思路

1.校园绿地植物配置应遵循的原则

校园绿地的重要因素就是植物，植物配置就是体现校园生态景观最主要的因素。而要利用绿地植物配置表现出校园的生态景观，就必须充分考虑到造景的需求，对于树木、花草、藤木、常绿、落叶等植物都要进行适当的选择，必须考虑到校园环境的需求与学校的性质和功能。总的来说，校园绿地植物的配置应注重以下几点原则：首先，应充分体现出校园的生态文化造景，以景观树种来强化校园文化的主题。其次，将花草树木、落叶以及常绿等植物相结合，搭配出四季植物季节替换的原则。最后，根据种类的区分，适当选择校园香化、果化等植物配置，以丰富绿地品种，还要突出校园一定的特色原则。

2.校园绿地的植物选择基本思路

就分析目前我国很多校园绿地植物配置情况来看，多数校园的绿地植物选择上，表现出广泛的现象，没有突出校园生态景观与校园文化特色等。选择适当的植物来配置绿地并表现校园生态景观，应重视起地域性的适生植物，最好能够体现地方的景观特色。比如南方的环境就应选择适应南方天气和环境的植物，这样的植物有很多，而在设计绿地时也应做到一定的物种丰富性，保证资源的种类。其次，校园绿地的植物选择还应突出植物组景的层次性，以展现校园生态丰富性为目的来设计。在这一方面，一定要讲究好上层树种的单纯、中层的耐阴性以及下层植物的耐湿性，充分保证每一种类植物的优良生长。需要特别注意的是，在设计绿地时，还应关注突出校园植物的四季变化特点，以突显植物景观的物候性，表现出植物的特性。

校园绿地植物配置以表现生态景观的具体方法

校园绿地植物配置要将突出生态景观作为设计的目标，要强调人与自然的和谐共处，要将生态系统的可持续发展作为校园绿地植物配置的重中之重。在建设生态型校园的过程中必须从学校的具体情况出发，根据校园特色和风格的需求进行科学化配置，要注重学校绿地景观在设计中的独特风格以及生态景观的情趣与品味。

1.针对校园道路的绿地植物配置

校园中的主干线就是道路，而校园绿地植物的配置必须要突出校园的区域特色，以更好的融入校园的文化因素，基于当地植物为基础，在主道路上体现出文化性特征。根据道路的名称或者区域性的文化特点来种植植物。例如，道路的名字叫做“金山路”，则可以以道路名字的基础上，种植带“金”字名称的植物。包括金钱松、金缕梅等上层植物，也可以种植如金花茶、郁金香、金鸡菊等下层开花植物，不仅如此，还可以种植名字中偏旁部首带“金”字的植物，如银叶菊、银芽柳、苏铁或者银杏等植物。目的就是体现出道路的文化性，但必须符合适生植物的基础与植物的季节性等特征。

2.针对各功能区的植物配置

首先，校园内的功能区非常多，包括校门办公楼区、图书馆区、教学主楼区以及学生公寓、体育活动区等等区域。对于办公楼区的绿地植物配置设计必须要突出学校的前景即视感，要求配制出规范大方、整体性较强的生态景观。一般们来说，校园的校门生态景观常常以景石等要素来装扮，或者喷泉石等元素，在此基础上配置一些黄素梅、苏铁等植物做点缀，景石的背后可以种植一些针葵等植物做背景，以协调景石的生硬，保证石面的美观。其次，针对图书馆等较为有文化气息的功能区绿地设置，必须要体现出生态环境的“静”的特点。通过植物来创造意境，强调图书馆功能区的空间渗透，以景示情。与此同时，利用中庭、后庭等设计，通过绿色植物为背景、利用山石的叠加等设计方式，来突出主题，体现出“静”的氛围，更进一步强调了图书馆功能区的意境。

而针对主教学楼区的绿地设计，需要呈现出块状的分区，因教学区的面积非常大，且空间围合度高，受到建筑的影响，绿地设计应依托于建筑来造势。通过组织适当的小片空间，再加以辅助装饰，最终营造出良好的学习环境。在设计教学区的绿地空间时，应注重创设的文化点景，可以通过植物的减弱来突出建筑的即视感，设计出富含层次的景面。最后，针对学生公寓区等功能区的绿地设计，应特别注意建筑的空间小气候，充分考虑到学生的日常接触。此功能区的绿地设计需要尤为注意，要注意植物与建筑的相互融合与衬托，以营造出安静、舒适的居住环境。实际上，在进行公寓区设计时，因建筑空间的限制，一般不会采取过高的植物种植，以避免形成空间小气候，或者影响学生的休息。而针对体育活动功能区，因其即视感较强，面积一般非常大，所以绿地设计最好能够达到强化景面的作用，最好起到适当的障景作用，以突出平面绿化，简单大方的特点。

3.体现校园生态景观的整体性

虽说校园环境应体现出一定的区域性和层次性，但整体来说，校园还是一个整体，各功能区的划分也只是为了体现功能区的特点，所以校园生态环境的设计应体现出校园的整体性质。因此，在绿地植物配置的过程中，必须经过充分的了解和选择，以满足校园的功能区环境绿化要求，进一步实现生态景观联系校园内各区域的功能。同时，通过合理的绿地植物配置，将不同的分区串联，使得校园在景观上与功能上达到和谐统一，充分体现出校园的整体性。

结语

终上所述，校园的绿地植物配置实际上需要考虑的因素非常多，能够实现功能区的划分，体现校园的文化特色，突出校园文明，更能打造舒适的校园环境的生态景观对于校园的景观建设来说非常重要。设计出一个具有自然生态景观的校园环境不但有利于教育教学，而且对陶冶广大师生的情操，提高人们的身心健康大有裨益，美好的学习环境有利于改善和提高教学质量，有利于更好地培养社会主义建设人才。

参考文献

[1].张颖. 榆林市校园绿地植物配置研究[D].西北农林科技大学，2007.

[2].魏梅琳. 福州大学城绿地植物景观评价[D].福建农林大学，2013.

（作者单位：湖北工业大学土木工程与建筑学院）

作者简介：刘斯荣（1971-），女，湖北工业大学土木工程与建筑学院风景园林系，教授；

蔡歆（1990-），女， 湖北工业大学土木工程与建筑学院，设计艺术硕士（在读）。