高考帮你加10分阅卷老师眼中高考的“七忌七宜”（下）

漆永祥

四忌越多越好，宜适中稳妥

在考前，老师一股都会嘱咐考生说：“要尽量多写。”因此，有的考生将整个卷面写得密密麻麻，甚至将抬头及页尾也写满，有的正面写不下，还写在了背面，用各种箭头标明自己的答案在哪里，更有甚者违反规定另加纸答题（这种情况算违纪不能得分），弄得阅卷老师根本找不到哪里是头哪里是尾，或者弄不清哪些是哪道题的答案。现在电脑阅卷，每道题被切割成单独的一份文档，如果答错位置根本找不到答案。这些做法实为大误，不仅不能得高分，反而画蛇添足。原因有二：1.高考答案都被总结为一条条精简的得分点，无论简答题还是论述题都一样。阅卷老师在阅卷时不是一字一句地抠着读，那样可能一天只能阅十来份卷子。阅卷老师基本上都是快速地找到你的答案的得分点在哪里和正确与否，而不是依据你写的量的多少来给分。答案写得太多，只会将你的得分点句子埋没在众多无用的废话里，找都找不出来。2.高考试卷是经过科学设计的，一题与一题之间的空白距离足够你写完所答的内容。一般而言，能将空白距离的百分之七八十用适当大小的字写满，就已经足够了。因此，多写只有坏处没有好处，徒增阅卷老师的烦躁厌恶而已。至于作文，如果写太多了，不仅不能多得分，还要被扣分。

所以考生在答卷时应该有的放矢，切忌漫无标准，胡拉乱扯。我在这里讲宜“适中”，是指你答题的量要适可而止。有的考生逮着一道题就使劲儿“灌水”，这种缠斗之法最不可取。所谓“稳妥”是指具体内容要稳重妥当。比如你可能对某道题的问题不满，你可以持不同意见，但你要明白这样一个前提：考场不是你散布不满情绪的地方，有的同学在答题时大肆攻击自己的母校，或者恶意抨击社会，咒骂高考制度的不合理等等，恶语相向，毫无见解，当然不可能得分。再如写作高考作文，上世纪70年代末到80年代曾经流行写美文，也就是说你只要多背一些名言警句，多用一些排比抒情的句子，阅卷老师就会给你一个满意的分数。但现在却绝对不行。因为一方面阅卷老师水平不一样，另一方面时代也不同了。现在社会上文风浮泛，人们对此深恶痛绝。因此如果你还是空穴来风、套话连篇，或“为赋新词强说愁”，或“横空出世莽昆仑”，皆不可取，因为无论是学科知识还是社会经验，阅卷老师都远比你丰富，“关公面前耍大刀”，你不吃亏谁吃亏？反之，如果写一些真切的感受、道地的分析、精练的语句，则很有可能会受到阅卷老师的青睐。

五忌下笔求情，宜实力服人

考生在答卷时都试图博得阅卷老师的同情，这本无可厚非，但许多考生却不得其法，用最直接、最愚笨、最露骨的语言去博取同情，结果反而招致阅卷老师的反感。这种求情方式，也可归纳为两种：一种是变相求情。例如在前几年的高考作文中，有的考生不惜将自己的父母写成残疾人，甚至写自己父母双亡，试图用一幅凄惨景象以博得老师的同情。这种骗局被揭穿以后，现在的考生虽已不大用了，但又换了一些方式，比如讲在家庭极其困难的情况下，自己如何努力求学；或者说自己对上大学是多么多么的渴望等等。另一种是用赤裸裸的语言来求得同情。比如在卷面后写：“老师，我已经参加了四年高考，今年是我最后一次机会，请高抬贵手！”“老师，我大病初愈，坚持参加考试，答案不理想，请您手下留情！”“老师，我昨晚失眠了，现在头脑不清，答得不好，请您谅解。”……这其实是最愚蠢荒唐的求情方式。我可以肯定地告诉你，这样写不但不能得到阅卷老师的同情，反而本来想给你一两分的，最后也不给了。你参加了四年高考还未考取，说明你太笨；你大病初愈、紧张失眠，说明你身体及心理素质都太差……阅卷老师凭什么要给你分数？

实际上，阅卷老师在评卷时会有意无意地在你的试卷中尽可能地替你找得分点，没有一位老师会故意压分，尤其是经历过“黑色六月”的过来人，更是以宽容呵护的心态评卷的。因此，你大可不必说这些既不严肃又起反作用的废话。你应该以实力服人，让阅卷老师不能不给你打出高分，这才是获得高分的先决条件。

六忌侥幸心理，宜心态端正

考生抱有侥幸心理，从某种程度上讲是正常的，毕竟每个人都希望考题是自己熟悉的内容以取得高分。但也有些考生会采取一些不正常手段，甚至违反考场规定，以希图取得高分。近些年来，社会上的不正之风也被卷入高考考场，学生随带夹带、抄袭他人、师生勾结作弊等丑恶现象多有揭露。我们都知道，如果有子女或亲属参加高考，教师必须回避，当年是绝对不能参加高考命题与评卷等相关工作的。但在高考评卷中，有些考生仍想办法托熟人、亲朋或老师，企图让阅卷老师帮忙加分。这种情形反映在试卷上，最常见的手段就是：1.用色彩各异的字迹做标记。比如一会儿用钢笔，一会儿用圆珠笔，一会儿用铅笔（这是考试规则中不允许的）。2.直接打记号。比如在试卷首页、尾页或某一题的开头、结尾等处写某一个字词。3.故意将自己的准考证号或姓名写在密封线外以便识别。那么，我要告诉你的是，在评卷中发现这些现象时，阅卷老师会将你的试卷作为问题卷子交上去，如果情节严重，你的卷子会被当作作弊卷处理。一份卷子的评阅，要经过十数人数道关口的评阅与反复核检才能最终完成并确认，想通过阅卷老师帮忙加分，真是“难于上青天”，你压根儿就别想。老老实实凭实力拼搏，才是唯一的正途。

七忌错误估分，宜理智估算

此点不关答卷内容，但却关乎估分与填报志愿，所以也重要至极。关于高考志愿的填报，多年来人们争论不休，争论的焦点就是，到底是考前填报志愿好，还是成绩出来后再填报志愿好。其实两者各有利弊，很难说清楚哪种更好。如果是考前填志愿，就涉及如何正确估分的问题。依据众多过来人的经验，我在此提出一些估分的建议，供大家参考：

考试期间，一科考毕，立即转往下科的应考，不要急于核对答案，因为知道答对与否对当年的高考已经毫无意义（当然从求知的角度讲是另一回事），如果知道自己答错的题较多，反而会影响下一科考试的情绪，有百弊而无一利。考生家长也应该明白这点，不要在孩子考完一科后就急不可耐地问“考得怎么样…‘对的多还是错的多…‘怎么又发挥失常了”之类的问题。等所有考试结束后，考生可以买一份参考答案，先不要急着看答案，而是认真地按自己的答法再将各科试题做一遍，要尽量完全等同于考试时的答案，凭高三学生惊人的记忆能力，这应该不成问题。等答完后再对标准答案，自己给自己打分。如果公心对待，一般而言，总分误差可能只在10分上下，应得分数比你的估分只高不低。数学、物理等的成绩基本与最后的分数相当，甚至完全相同。最难估分的是语文与文综等科，其他科的误差不会太大。

要注意克服两种弊端：一是过于自信，估分过高，有些同学总觉得自己的答案与参考答案差不多甚至更好，这样当然就会高估；一是过于自卑，怀疑一切，怎么都觉得自己的答案与参考答案相去甚远，这又会把分估得过低。有这两种心理的同学，最好在估的分出来后，减去或加上20分左右，才是比较客观的估分。

总之，现行高考体制有诸多的弊端，我们一边痛恨一边又不得不正视，但在还没有一种更好的考试方式的前提下，高考仍然是目前最理想最合理的考试与录取形式，从众多优秀的高中毕业生都顺利进入自己理想的大学这一点就可证明。因此，考生在高考时一定要严肃对待自己的试卷，如果能尽量克服上述答卷忌讳，真正掌握上述答卷之法，那么“高考帮你加10分”就绝非虚语，而是实实在在的“利市”！

最后，祝高三的同学们高考成功，顺利考入理想的大学！