多媒体课件在高中语文课堂的应用现状及改进

黄冬梅

【摘要】 多媒体在高中语文课堂的应用取得了很多成绩，也存在着不注重学生个体性发挥、内容繁多、课件死板等问题。教师应注重与传统教学模式的融合，提升学生的主体性，注重教材互补，优化多媒体教学效果，注意对课件进行细节处理，让语文课堂满足学生发展的需求。

【关键词】 多媒体课件 高中语文 现状 改进

一、多媒体课件在高中语文课堂中的应用现状分析

多媒体课件的制作是一门学问，它应该贴合教学的实际状况，根据不同学生的掌握情况进行设计与编排，从高中语文教学的现实情况来看，多媒体课件还存在一定的不足，具体表现为以下几个方面：

1、不注重学生主体性的发挥。语文这门课程本身就具有深厚的内涵，蕴含的内容也是多种多样的，上至天文，下至地理都有语文的身影，高中生的人格特征已经基本形成，他们的生活背景、人生体验、认知程度都存在一定的差异，对于文学作品的理解也不同。而语文学科又具有抽象性特征，很多的内容都需要学生自己来体会、来感知，此外，在高中语文新课程改革标准中，也强调了要注意发挥出学生的创造性，为了达到这一目的，必须要注重发挥出学生的主体性。但是，很多高中教师在制作多媒体课件时，往往没有意识到以上的问题，一味的根据自己的思路来制作课件，在课堂教学中，学生只能沿着教师的脚步学习，完全按照固定的流程按部就班的接受教育，没有机会发展自己的创造性思维。此外，在教学活动中，教师也多是机械的进行书写、示范与引导，学生仅仅只是一个“旁观者”，无法达到理想的教学效果。

2、内容繁多，学生容易分散注意力。语文是学生的母语，高中阶段的学生对于口语已经具有了一定的语感，但是，教材中有大量生涩的文言文，此時，合理应用多媒体课件即可有效发挥出多媒体教学活动的优势，多媒体课件可以充分调动起学生的感知力，达到理想的育人效果。但是，很多教师在制作课件时，没有抓住重点，一味的贪多，应用了大量的资料，这无疑会影响学生的注意力。

3、课件应用形式死板，缺乏灵活性。高中语文的实践性很强，不仅蕴含了大量的人文知识、社会知识与自然知识，对于培养学生的文字能力、语音能力、修辞能力、语法能力与词汇能力上有着先天的优势，鉴于此，高中语文多媒体教学不需要遵循呆板的形式，可以随时进行调整。目前的高中语文多媒体课件都是教师花费了大量的精力设计而来，但是，很多教师对于课件的应用过于死板，并未根据学生的发展需求、兴趣爱好调整教学进度，也没有及时的收集反馈，灵活性严重不足。

二、多媒体课件在高中语文课堂中的改进策略

只有不断提高和改善多媒体课件的制作水准，才能进一步改变高中语文教学的质量，具体应从以下几个方面入手：

1、注重与传统教学模式的融合，提升学生的主体性。多媒体教学是一种辅助教学形式，其根本目的就是为了更好的辅助语文教学活动，这与传统教学模式的初衷是一致的，多媒体教学模式与传统教学模式都各有利弊，在应用语文课件时，可以将两者有机结合起来。在播放课件时，不能丢弃黑板、教材和粉笔，避免机械朗读文字，加强与学生之间沟通和交流，充分发挥出学生的主体性，促进教学目标的顺利完成。在课件演示完成后，可以与教材结合起来进行提问，引导学生表达自己的想法，发展学生的创新思维，这样不仅让语文教学活动变得更加丰富多彩，也可以有效提升多媒体教学模式的应用成效。

2、注重教材互补，优化多媒体教学效果。如果高中语文多媒体课件过于花哨，是无法达到理想的育人效果的，在设计课件时，需要以教材内容为出发点，根据教学难点与教学重点合理设计课件，加强与教材的联系。教材是语文教学中的核心，每一个章节的教学内容都存在差异，一旦学生对于学习内容产生困惑时，教师可以利用形象的多媒体帮助学生解决问题，巩固学习效果。此外，在应用课件时，要注意帮助学生养成科学的学习习惯，鼓励学生记录好笔记，挖掘出新知识与旧知识之间的联系和差异，更好的进行记忆和联想。同时，还要鼓励学生养成勤于思考的好习惯，利用多媒体为学生营造出学习意境，让学生产生更加深刻的感知。

3、注意对课件进行细节处理。高中阶段的学生正处在视力形成的关键性阶段，如果用眼过度很容易影响学生的视力，在应用多媒体教学课件时，要注意保护学生的视力，学校可以设置专门的资金，及时更换多媒体教学设备，加强设备的维护。在专用的多媒体教室，可以应用相关设施调节光线，最大限度的保护学生的视力。

三、结语

总而言之，多媒体技术作为一门有效的辅助教学手段，在高中语文教学活动中发挥着良好的作用，多媒体课件的制作直接影响着多媒体技术的应用成效，在各类因素的影响下，高中语文多媒体课件的制作还存在着一系列的问题，为了充分发挥出课件的效果，教师需要改革制作方式，加强与传统教学模式的联系，注重发挥出学生的主体地位，根据学生的反馈结果及时调整教学课件，提升高中语文的教学成效。

参 考 文 献

[1] 廖维光.对高中语文课堂多媒体教学的思考[J]. 中学教学参考. 2011（21）

[2] 杜亚丽.高中语文教学中高效课堂的创建[J]. 学周刊. 2014（14）