对小学语文网络技术辅助教学的研究

齐越慧

【摘要】 随着科学技术的发展，小学语文教学中，教师和学生的知识来源变得更为丰富。网络技术扩宽了知识的宽度，增加了学习的途径，激发了学生学习语文的兴趣。教师应当以学生为主体，充分利用网络信息搜索功能，引导学生独立学习，利用通讯软件，师生课外互动交流，利用网络渠道，实现资源互通。

【关键词】 小学语文 网络技术 辅助教学

现代社会网络已经融汇于生活的各个方面，网络的运用极大的丰富和发展了人们的生活空间，也提高了人们生活的便捷程度。在教育领域，网络技术的普及和发展也给教育带来了极大的进步和发展空间。目前来说，在小学语文教学的过程中，网络辅助教学技术得到了很好的运用。如何有效的运用网络技术进一步提升教学效果，也成为很多一线教师关注的话题。本文拟对小学语文网络辅助教学的意义及方式进行粗浅的探讨，以期为一线教师更好的运用网络技术进行教学，提供一定的借鉴和参考。

一、网络技术辅助小学语文教学的意义

1、兴趣的激发。在传统的课堂上，教师总是源源不断的向学生传授和灌输知识，这种传授和灌输并不是学生想要的学习形式，很多学生就在老师不停的乏味的灌输中失去了对学习的兴趣。而通过网络技术，学生的学习有了更多的方式和空间，网上一些好看的视频，好玩的动画都能够让学生的学习兴趣得到进一步的激发和提升，也能够让教师的教学资料更加的丰富，从而进一步丰富小学语文课堂。

2、学习途径的开拓。网络是学生学习的第二课堂，通过网络辅助教学，学生能够获得更多的知识获取途径。传统的“有问题问老师”逐渐被“有问题问百度”所代替，学生能够通过网络平台去寻求问题的答案。这种独立思考独立寻求答案的过程也是對学生自主学习能力的一种有效培养。通过网络辅助教学，教师增加了一种传授知识的途径，而学生也有效的开拓了学习的渠道和方式。

3、拓宽知识的宽度。在小学语文教学中，受教材的限制，很多知识学生在学习中仅仅是掌握了教材中所写，学习的知识面比较窄。而互联网是一个信息无限浩瀚知识无限广博的世界，通过互联网辅助教学，学生可以学习到众多的新鲜知识，更多的新鲜空间，这对于学生知识面的拓展和提升也有着重要的作用。

二、网络技术辅助教学工作的原则

1、学生是主体。在运用网络技术进行教学的时候，教师一定要坚持一个基本原则，就是学生是教学的主体，所有的教学任务的设定和教学目标的设定都是围绕着学生这一主题。通过互联网辅助教学，学生的主体地位能够充分的发挥，学生在学习的过程中能够发挥自己的主观能动性，去互联网上搜索相关的信息，进行自己为主的学习。

2、解决问题是目标。互联网是为了帮助教学的，它能够帮助教师和学生解决一些学习中遇到的问题。比如在学习的过程中，学生遇到了一个难题，教师引导学生通过网络的搜索，对这一问题进行解决，能够极大的满足学生的好奇心和求知欲，也能让学生获得一种解决问题的成就感和满足感。相应的，通过互联网对于相关知识的所有，学生对于小学语文中的相关的背景知识能够有一个较为深入的了解。

三、网络技术辅助教学开展的具体方法

3.1充分利用网络信息搜索功能，引导学生独立学习

网络最重要的功能是搜索功能，通过网上搜索功能，教师可以引导学生独立自主的进行学习，在每节课进行讲课之前对相应的内容进行预习，在课程结束之后留有一定的问题，引导学生通过网络进行思考。这些都有助于学生的学习。

3.2充分利用通讯软件，师生课外互动交流

互联网的辅助教学一定程度上能够弱化教师的作用的发挥，但是弱化教师的作用，并不意味着教师就可以放任不管。在互联网辅助教学的同时，更重要的强调的是一种师生互动，是教师带着学生在互联网的世界里进行探索。教师要通过一些即时通讯方式对学生进行关心，帮助学生树立用互联网进行互联互通的意识，从而进一步增强师生交流。

3.3充分利用网络渠道，实现资源互通

由于地域的差别和学校师资力量的差别，在小学语文的教学中，教师的教学实习其实是影响教学效果的一个至关重要的作用。通过互联网的方式，很多学校能够共享教育资源，这是对教师教学工作的一个重要的补充。对于很多偏远的地区，教师的教学水平可能比不上一些大的城市，这时候网络课件和网络课堂就能发挥出重要的作用。偏远地区的教师可以通过课件学习发达地区的优秀教学经验，可以实现教学资源的互享互通。

四、结论

在小学语文教学的过程中，网络辅助教学技术得到了很好的运用。它能够激发学生的学习兴趣，是一种学习途径的开拓，能够帮助学生拓宽知识的宽度。在网络技术辅助教学工作的过程中，我们要坚持两个基本原则：学生是主体，解决问题是目标。具体来说，要充分利用网络信息搜索功能，引导学生独立学习；充分利用通讯软件，师生课外互动交流；充分利用网络渠道，实现资源互通。

参 考 文 献

[1] 何东坡.构建网络环境下的小学语文教学新课堂[J]. 中国教育技术装备. 2012（16）

[2] 廖红英.论小学语文教学中网络资源的有效运用[J]. 课外语文. 2014（08）