浅谈“活动引领”模式的推广和应用

王庭敬

为了打造高效课堂，深化课改工作，一年来，学校紧紧围绕构建高效课堂的课改理念，着眼于通过培养学生的“超前学习”、“自主学习”、“合作学习”，不断深化“活动引领”教学模式。我们欣喜地看到，我们的老师，埋头耕耘、勤于实践，在课程改革这块园地里，洒下自己的辛勤的汗水，同时也收获了丰硕的成果。也许，你平时很少有机会去近距离地走进河湾，也许你对河湾的课改还不甚了解，下面就谈谈“活动引领”模式在学校的推广和应用。

一、研读教材，提升素质

上课就好比打仗，备课就好比战前的备战。“不打无准备之仗”，课堂要高效，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的作业。《孔子兵法》说得好：“知己知彼，方能百战不殆！”“导学案”是教和学的主要凭借，因此，一份好的“导学案”是课堂教学成功的基本保证，“导学案”的设计也就成为最重要的环节。要设计出一份好的学生“导学案”，前提必须建立在对教学内容的深度解读上。学校结合课堂教学改革的不断推进，积极组织教师开展形式多样，内容丰富的教材研读活动。

二、强化交流，引领改革

课堂教学改革，是一个漫长而艰辛的过程，非一朝一夕就能一蹴而就，更不可能因领导和个别教师的努力而能打造出高效课堂的教学模式，但在课改中我们应该发挥骨干教师的引领和辐射作用，才能把课堂教学改革推向一个新的高潮。学校在课改实施中有困难或困惑就召开研讨会，共同探讨、解决，从而达到资源共享，经验共享，整体推进，共同提高的目的。要求教师上好“三课”即：示范课、研讨课、实践课。我们推举课改成效突出的教师上好示范课，以他们的优质课堂教学作为典型为青年教师引路，促进教师的共同发展；在上好骨干教师示范课的前提下，我们还组织教师上研讨课，大家针对教学活动中安排的课进行研讨：哪些地方处理得好，有利于学生的发展，有什么不足，怎样改进，在教学中将如何处理，还有哪些困惑等问题。在此基础上，借学区普听课的机会，我们组织全体教师上实践课，校长也不例外，教师与教师之间相互听、相互评，使课堂教学质量不断提高，不断完善。

三、借势借力，促进改革

借助上级教育部门和学区强化教学改革支持，是推进学校课堂教学改革的又一重要力量。2014年5月，学校积极配合马坡学区整理课改文集资料，使课改结出累累硕果。结合榆中县教研室和马坡学区关于构建“活动引领”高效课堂的要求，整理课改文集相关资料，并初步将学校课堂教学评价表及评分细则、课改月报、优秀案例反思、优秀导学案、课改经验交流材料上报，并积极刻录课堂教学光盘，光盘刻录包括语文、数学、英语、科学、品德和音乐6个科目12节，展示了教师的课改风采，将“活动引领”教学模式推向了一个新的高潮。

四、夯实科研，规范流程

老师们一直在感叹，在课改中，我们的语文课渐渐丢掉了语文课堂教学“以读为主”的本质，忽略了语文课程的工具性，将其与品德课接轨了，那么，如何才能让语文读和写回归语文课堂教学成为老师们头疼的问题， 学区制定并下发了活动引领教学模式语文阅读教学流程（分为低中高年级），在马坡学区进行试验推广，流程下发到学校，要求任课教师根据流程要求设计导学案，并在自己的课堂教学中进行试验，发现问题，及时修改，经过一段时间的实验之后，又开展了语文阅读教学流程研讨课，要求语文展示两周的试验成果，听课教师人手一份教学流程，课后的评课，我们将重点放在了流程就活动的相符程度上，并再次研讨修改流程，经过近一学期的反复试验修改，语文课堂教学流程已经成型，我们的语文教学回归了读和写的本质。

五、深化阅读，拓展延伸

将课内阅读延伸到课外自主阅读，扩展学生的阅读空间，一直是困惑语文教师的问题，咱们山区孩子课外读物少之又少，近年来学校图书馆都新增了许多适合学生阅读的书籍，但因为师资有限，图书管理无疑又是一个难题，学校有专门的图书管理员，但图书室只有星期五课外活动供学生借阅图书，为了减轻图书管理员的工作量，每个班级都安排了专门借阅图书的孩子，他们负责给全班同学借书，然后分发给同学们，这样就导致了许多图书被搁置在图书室无人问津，而能借阅到自己喜欢图书的同学寥寥无几。于是学区要求各学校筹措资金给每个班配备了图书柜，将图书室的一部分图书分类整理后下发到班级图书柜里，还要求教师在班级中大力倡导学生读书，课堂上也尽量减少字斟句酌的讲解和永无休止的片段训练，把阅读带进了课堂。并鼓励学生每天坚持读书半小时，并坚持每周写1-2篇读书笔记，课外阅读的推广在学校就像刚刚种植的幼苗，虽然还未长成参天大树，但长势已经令人鼓舞。课外阅读的推广，定能够让小学语文课堂教学焕发出新的光彩。

课改中取得的成绩，有个人的汗水，更有集体的智慧。归根结底是缘于教师对课改的认可，因为老师们把每一次活动，每一份工作都视为自己成长的机会，因为课改让老师们付出着，而课改更多的是让老师们收获着。深化课程改革，构建高效课堂，是大家共同追求的目标，在构建高效课堂这一漫长而又艰辛的道路上，我们还有更远的路要走。我们始终坚信，课改这条路一定能让我们收获的更多！