后进生转化工作策略探析

王小贤

[摘要]后进生的问题是任何班主任都难以避免的，班主任要善于抓住一切时机对后进生进行有效的转化教育。班主任可从以下几方面着手：建立诚挚的师生感情；善于发现后进生的优点并加以正确引导；建设良好的班风；对后进生的教育工作要反复抓。

[关键词]后进生转化策略

[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）180111

后进生的存在是班级的客观现象，是任何班主任都难以逃避的事实，但不管是哪个后进生都有值得肯定的一面，且他们的缺点不是一成不变的。对此，我们要善于抓住时机对他们进行有效的转化教育，坚持做长期、耐心、细致的工作。班主任可以从以下几个方面着手。

一、建立诚挚的师生感情。这一点极为重要。“师如父母”，班主任要像父母那样关爱学生，特别是后进生，要多亲近他们，理解他们，使他们感受到班主任的期待，使他们愿意将班主任的要求变成自己内心的愿望。我们班有一个学生，以前特别爱上网，以致经常迟到、旷课，上课就趴着桌子睡觉，学习成绩一团糟，在家顶撞父母，在校欺骗老师。对此，我给他建立了“档案”，用来记录他的成长轨迹，还和他私下定了协议：1.上学期间不玩电脑；2.保证睡眠；3.不和父母怄气；4.把心思放在学习上。我还派了一名班干部不定时跟踪他，如发现他有违背协议的行为，将按班规进行扣分，扣分达到退学规定的，就坚决按有关规章制度处理。

平时，我也常和他交谈，关心他的成长，并对他所取得的进步及时给予表扬。这个学生也越来越信任我，能主动来找我谈心，说说他的苦恼，对此我都表示理解并加以引导。最近，这个昔日的旷课大王没有旷过一节课，迟到的次数也很少了。这一例子很好地证明了一个道理：学生“亲其师”，便会“信其道”。

二、善于发现后进生的优点并加以正确引导。之所以被列为后进生，原因是他们身上的缺点要比别的学生多，但这并不意味着他们没有任何优点。我当前带的这个班，刚开始时全班三十多名学生就有好几个是在德育处挂了名的，他们的缺点很多，但各自都有优点。小B虽然成绩一塌糊涂，但他喜欢玩电脑，掌握了许多深奥的电脑知识；小C虽油嘴滑舌，但是很有喜剧表演天赋……找到他们身上的闪光点后，我以此为切入点来引导他们。如对小B，我先表扬他对电脑的痴迷，但又劝他节制，学生的任务主要是学习，只有把书读好了，以后才能在电脑方面有所发展；对小C，我先感谢他给我们班带来了欢乐，但我希望他要看清场合，比如在课堂上开玩笑就是扰乱课堂秩序。就这样，在我的指导下，他们都被转变了过来，小C还在艺术节上大显身手呢！这些实例告诉我们，人无完人，对后进生不可一棍子打死，要善于发现他们身上的优点并加以正确的引导，这样相信不久的将来，他们也能成为社会上有用的人才。

三、建设良好的班风，充分发挥班集体的教育作用。后进生之所以有这样或那样的缺点，一个重要的原因是受了不良环境的影响。俗话说，近朱者赤，近墨者黑。因此，我在当班主任的伊始，就定下了严格的班规，并为班级定下近期目标。鼓励全班为实现这一目标而努力，凡是表现好的学生给予表扬，表现不好的学生不批评也不讽刺挖苦，而是找他们谈话，寻找其中的原因，帮助他们取得进步。经过一段时间的整顿，班风大有好转。现在，只要有学生迟到，班里的其他学生比我还急。在这样的班风下，对个别后进生进行教育就容易多了。我班一个全校出了名的后进生曾经多次在班里说，每次迟到，他都觉得很对不起同学和班主任，为了少些内疚，他努力做到不迟到，不旷课。所以，从班集体建设入手，充分发挥集体的教育力量，后进生的转化工作就会产生明显的效果。

四、对后进生的教育工作要反复抓。对后进生的教育，不可能通过一次谈话或几次教育就能使他们发生根本的变化，而且往往在他们有了变化之后，又出现了新的问题。对此，班主任要树立信心，相信没有教不好的学生；要有耐心和爱心，反复做工作，巩固所取得的成绩。像我前面说的那个爱迟到的男生，我对他的转化过程可以概括为“教育—表扬—教育—表扬—教育”。如此的循环反复，直至有一次他又迟到了。我没再找他谈话，也没在班里点他的名，他反而不自在了，主动找到我承认错误。我说：“我并没有批评你责怪你呀。”他说：“正因为你什么也不说，我才特难受。”对此，我会心一笑，因为，我要的就是这种效果。后来，这个男学生就真的不再迟到了。

经过近一年的严抓严管，我班现在已形成一种良好的班风：学生自己管理自己，每周的班会课，无需我多说，班干部会自行做一周的工作总结，做得不好的学生会主动自我检讨。班干部之间还会展开竞赛，看看谁在管理班级期间拿到的流动红旗最多。这学期以来，我班的教室里已飘过九面红旗。在我的眼中，全班38个学生，没有一个是后进生！

以上是我做后进生转变工作的几点方法。当然，做好后进生转变工作的方法有很多，而且没有好坏之分，只要切合本班实际，行之有效的就是好方法。

（责任编辑柳紫）