当前广西农村初中生厌学原因分析及转化策略

黄梅

[摘要]义务教育的普及使很多农村孩子都能上学，小学阶段的外在影响还不是很多，小学生厌学现象还不是很严重，但到了初中，由于受教育体制及学校、社会、家庭等的外在影响及学生青春期的内在原因，造成当前广西农村初中生容易产生厌学现象。通过对农村初中生厌学的原因展开分析，提出粗浅的解题对策，以期为农村初中生的教育提供参考依据。

[关键词]农村初中生厌学原因策略

[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）180004

一、引言

对农村义务教育的关注和发展是当前教育研究的主题。义务教育的普及使很多农村孩子都能上学，随着当前市场经济的高速发展和网络的普及，广西农村教育也受到了很大的冲击，许多学生不愿读书，小学因为外界影响不是很大，但到了初中阶段后，出现了很多内在或外在的原因影响学生正常学习，造成农村初中生容易出现厌学问题甚至辍学。

由于市场经济的发展，农村生活水平也不断地提高，仅仅依靠一亩三分地是很难维持生计的，为了更好地生活，当前农村到处都是“农民工”潮，随之产生大量的“留守儿童”。厌学的初中生大多数都是“留守儿童”，父母的文化水平本来就不高，又不在身边，疏于管理，而初中生这个年龄阶段自我约束力比较差，但独立意识和自我意识开始增强，这就是我们所说的“叛逆”时期。所以这个阶段的学生很容易受到外界不良环境的影响，如不良少年、网络游戏、色情暴力等等，造成大量农村学生产生厌学情绪。

二、当前广西农村初中生厌学原因分析

（一）来自社会和学校的影响

1.新的读书无用论影响

长期以来， 考上大学、跳出农门， 是多数农民教子读书的愿望， 也是多数农村孩子读书的目标和追求。但这些年，高等学校扩招后高校毕业生不再实行包分配政策， 而是通过市场来配置这些劳动力资源，农村大学毕业生毕业之后一时找不到工作的现象很普遍， 毕业即失业。就业难的现实使大部分农村地区“读书无用”、“读完初中就要打工”的思想比较流行。

因此，建议以区域为主体推动教育国际化。如上海市浦东新区立足于浦东国际化的战略定位，制定了《浦东新区教育国际化工程三年行动计划（2012—2015）》，积极构建教育国际化发展的支持系统。着力在教育国际化发展制度与机制建设、学校国际化课程建设、国际化师资队伍建设、教育国际化交流与合作机制建设、涉外教育能力建设、教育国际化资源建设六个方面加以推进，为中小学校教育国际化发展提供了有力支持。

（二）明确普通高中国际课程教学目标，促进广西普通高中多样化发展

我们需清醒地认识到，探索和实践普通高中国际课程是为“培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”奠定基础。同时也是为了深化高中课程改革，完善课程体系，通过国际交流与合作，借鉴国际先进的教育理念、经验与方法，解决我国现阶段基础教育改革和发展中存在的问题。正如联合国教科文组织亚太国际教育和价值教育联合会会长周南照教授所说：“如何把我国已经改革的基础教育课程资源与引进的优质课程资源融合起来，按照国际标准打造中国课程品牌或有中国特色的国际课程，并使学习这种国际课程的经验获得国际承认，这才是真正意义上的课程国际化，才能真正体现教育国际化的本质意义和政策目标。”

（三）组织专业人员成立专门机构，加强广西普通高中国际班管理

当前，广西普通高中从事教育国际化的工作人员专业素养参差不齐，因此，提高学校专职人员的专业素养，提高学校的国际交流与合作能力，从而提升广西普通高中国际班的办学层次，是广西普通高中国际班健康有序发展的关键环节。可通过加强与国家汉办合作，依托知名高校和国际学校建立双语师资培训基地，通过多种形式培养国际班教师，构建多样化的教育合作学习交流平台等；选派校长、国际部主任赴境外学习进修，通过高层次培训，拓宽校长、国际部主任等管理人员海外交流进修渠道，鼓励学校与境外知名学校双向交流，提高校长、国际部主任的办学意识和管理水平；实施优秀青年教师海外留学计划，多渠道、多形式选拔优秀教师在境内外研修，积极输送教师赴海外任教，提升教师的国际化意识与教学能力，进而整体提升广西基础教育的国际化水平。

2.网络对农村学生产生很大影响

农村学生对网络还是非常有兴趣的，现在的农村中学基本都在乡镇，学生都住校，有了相对的自由，而且乡镇也基本上有网吧，网吧对农村学生的影响非常大。大多乡镇网吧管理都不规范，未成年初中生可以自由进入这些场所，自控力不强的初中生，很容易沉迷网络游戏以及一些色情暴力网站，陷进虚拟的世界不能自拔。在面对现实生活的时候，农村学生内心会有自卑感，也会失去对学习和生活的热情，在课堂上，更加无法集中注意力，学校举行的一些活动也没有兴趣去参加。

3.校外同龄人的影响

有的初中生经常和校外年龄相仿的群体四处游荡，形成所谓的“帮派”“哥们”。久而久之，就会对学校的规章制度产生反抗态度，而对那些不良群体却产生羡慕、追随的心理，认为可以得到所谓的“保护”。还有，现在比较普遍的是中学生打寒暑假工，原本正常来说是没什么影响的，在为父母分担生活压力之余能体会工作的艰辛。但是，有一部分学生可能体会不到，反而觉得那是一种自由，是早点走出大山的一个途径。因此，打工回来后无心上学，厌学随之出现。

4.农村教育资源紧缺

城乡二元经济结构以及地区社会经济发展不平衡导致中国城乡之间教育质量上的巨大差别，农村办学条件差，教师素质低，教育质量自然也跟不上。有些农村中学的很多教师还是中等师范学历或大专学历，本科学历教师所占的比例还是比较低的。教师的教学重点停留在应试教育的层面上，对于先进的教学方法和理念无法运用，例如素质教育的开展。同时，由于教师待遇不高， 导致很多中青年骨干教师流失严重，没有流失的教师，由于经济条件的限制， 普遍不能去接受新课程培训，所以，仍在使用旧的教材和教学方法。农村初中在教学环境和教学设施方面与城市初中差别较大， 很多都无法达到国家要求的标准。课外的文体活动也很少，甚至有些学校不开展文体活动，仅仅靠课堂内授课，这是很难使学生提起学习兴趣的。

5.学校对不同学生的态度影响

很多学校实行实验班和差班的分流，这样的分流使学校和教师对于不同的班级，态度和关注也自然不同。对于差班，所花的教师资源和时间相对更少一些，在差班的学生本来就很难提起学习的兴趣，加上教师花的心思不多，上课所讲内容的深度和广度不一样。造成这些班的学生自己也不重视，得过且过，放任自流，抱着“听不懂宁愿不听”的态度，厌学也是顺理成章的事情。有时班主任或任课教师对学生的教育方式不恰当，语言过于尖刻，甚至少数地方还有体罚或变相体罚。这更严重挫伤了学生的学习积极性，也会引起对某个任课教师或班主任的抵触情绪，从而，不仅影响教师上课的积极性，也影响学生的学习兴趣。

（二）家庭和学生自身的原因

1.农村家长对孩子成长引导的缺乏

大部分农村家长的文化意识比较淡薄， 对子女缺乏正确的引导和教育，甚至放手不管。特别是目前农村的很多家长都外出务工，孩子基本就是自己生活或者和爷爷奶奶生活，形成了较多“留守儿童”，父母缺少对孩子的监督和关爱。由于初中生的叛逆意识较强，爷爷奶奶根本就管不住他们，在外的父母也鞭长莫及，慢慢地，这些孩子就形成了放纵自由的习惯。家里给他们的生活学习费用，很多可能就花费在网吧或其他地方，因此，他们对于学习更加不予重视了，厌学的情况也就日益凸显。

2.初中生年龄阶段容易受外界影响

初中生的自我控制能力和辨别能力不高，很容易受外界的影响。现在很多农村的初中生都有手机，易于获得外界的信息，但是外界的信息有好的也有坏的，对于刚刚进入青春期的初中生来说，由于好奇，就会打开一些黄色或暴力的信息浏览，这极大地影响了初中生的身心健康。还有，由于初中生内心孤独寂寞，所以渴望让别人了解自己，遇到烦恼能够得到安慰，他们很容易沉迷于网络聊天，这不仅耗费时间和精力，还很大程度上影响了学习。有些学生晚上玩手机到深夜，白天的课就无法集中注意力听，不听就不懂，不懂就不想学，不想学就等同于厌学。

3.初中生自身的社会认知能力不够

他们刚刚从小学升学进入初中，对社会还不完全具备认知能力。有一些社会上的人士鼓吹读书无用论，或者发布一些高工资招聘信息，导致初中生深信这样的言论和信息，看到现实和理想的差距，引起对学校生活和现在状态的不满，听课不认真，更加不想学习了。

4.青春期的心理影响

现在的初中学生比较早熟，刚刚好处于青春期的他们，开始对异性产生好感。受青春偶像剧或言情小说的影响，会使其萌发很强烈的对异性的好奇心，有些可能还会明目张胆地早恋。对于家长教师的劝告，他们全然听不进去，将所谓的“爱情”变成信仰，心思不在学习上，心理多多少少会受到一些影响，特别是学习，因为谈恋爱成绩一落千丈的案例比比皆是。

三、广西农村初中生厌学转化策略

（一）社会和学校的努力方向

1.加强舆论宣传

政府或职能部门可以通过标语、电影等形式宣传读书的意义，让学生身边的人认识到读书的价值，从而减小他们对初中生的负面影响。学校可以通过宣传板报、课外活动，教师可通过讲道理、举例子等方式让学生感受到知识的无穷力量。可以请一些优秀的高校毕业生到班上去做演讲，介绍大学生活是如何的以及中学毕业后的感想。宣传教育对于未来的出路，让学生正确认识高等教育，也让他们有奋斗目标，提起学习的兴趣。有条件的情况下，可以邀请学生家长前来听心得分享讲座。这样，很多的学生和家长都会消除一些“读书无用论”的误解，树立起正确的教育观念，学生也会对学习更加有信心，对知识能改变命运会更加肯定。

2.对家长开展培训

政府或教育相关部门，可以邀请专家为在校生的家长举办一些教育培训，普及一些科学常识，让家长学会如何和叛逆期的初中生沟通以及怎样科学管理孩子。这样不仅从学生方面出发，还从家长方面出发，让家长也意识到教育孩子的重要性，就不至于有那么多家长劝自己的孩子放弃学业去就业。

3.加强对农村中学教师的培训

教师的素质、管理能力是导致学生厌学的一个重要原因，而当前广西农村初中的教师普遍存在学历不高、热情不够、创新不足的现象。所以教育主管部门要充分重视当前的农村教师培训，通过培训来提高教师的教学技能、教学素质和教育理念，以达到切实提高农村中学的教育教学质量。同时，各职能部门也应采取必要的措施，不断提高农村教师的待遇，保证农村教师工资按时、足额发放，不断完善农村教师的各种社会保障制度等，吸引师范院校优秀毕业生投身到农村的教育事业中。

4.革新课程设置，创设多样化的教育目标体系

农村中学生绝大多数都要留在农村、服务当地，这是客观情况决定的。基于此，农村初中教育就不能把目标主要定位在培养应试人才上， 而应面向全体学生进行素质教学，不应把目光集中在升学有望的“优等生”上。要构建起既能使学生升入重点高中，又能使学生进入职高或者技术培训中心的多样化的目标体系，科学安排课时，丰富学校的课外活动，合理设置课程，严格控制书面作业量和家庭作业量，适时开展文体活动和社会实践活动。让学生感受到校园生活的乐趣，进而提高学习的兴趣。

5.建立宽松和谐的师生关系

避免教师用指责、讽刺、辱骂等不恰当的教育方法，而应采用宽容、理解、关怀的态度， 允许学生出错，要多沟通和交流，在班上建立互动、互助、互查、互促小组，增强学生的班级归属感和集体荣誉感。多鼓励少批评，关注学生一点一滴的成长，从心灵上关爱学生，温暖学生。教师要改善传统的教学方式，多学习新课标的上课要求，从学生实际出发设置教学方法，实行素质教育，不以成绩高低来判别学生的好差，多发掘学生的长处。恰当鼓励，与学生保持良师益友的关系，通过各种途径来激发学生的学习兴趣。

（二）家庭的努力方向

1.营造浓厚的家庭文化氛围

在物质方面，如果条件允许，尽可能给子女一间明亮、安静的居室，在房间一角放一张书桌和一个书架。但是“室雅何须大，花香不在多”，居室打扫干净，布置得体即可，也可以为孩子购买一些书刊供其阅览。精神方面，可在居室内张贴一些名言警句，劳动之余陪子女看书读报、欣赏音乐、看看电视等以陶冶情操。如果父母外出务工， 应当将孩子委托给有监护能力的其他成年人。平时要多打电话回家给孩子，及时了解孩子的学习生活现状，增强与孩子的沟通，一个学期回来一两次看看孩子，关爱孩子、鼓励孩子。让孩子感受到家庭爱的力量和温暖，这样，孩子的学习动力就更强，学习兴趣就更浓。

2.建立和谐的家庭环境

初中生已开始进入青春期，开始有自己的思想，渴望从家长那里拿到“解放证书”。此时，父母在教育的问题上就得更加注意，既不能什么都管以免孩子产生逆反心理和逆反行为，又不能什么都不管，放任自由。应建立科学的现代化规范家庭，形成一种民主的家风，家长要尊重子女的人格，鼓励子女去关心、参与家庭事务，要经常与子女沟通，做他们的良师益友，使家庭关系更加亲密融洽。

3.要对孩子寄予合理的未来期望和目标

家长有机会可以带孩子去一些工厂看看，用事实的对比让孩子明白好好学习和不好好学习的结果是什么。给孩子灌输正确的人生观、价值观、世界观，培养孩子分析思考的能力，使其能够自觉地确定对未来的目标和理想，有动力，才能有学习的积极性和主动性。

当前广西农村初中生厌学的原因很复杂，这也将是一个长期要面对以及解决的问题。不管原因来自哪里，相信有问题的出现，就会有相应的解决办法，一点点地解决当前现实面临的问题，从社会、家庭、学校等多方面真正落实好相应的对策，才能有效地缓解当前严峻的农村初中生厌学问题。更进一步来说，能够有利于九年义务基础教育的落实，真正意义上地实现教育公平，从根本上提高国民素质。这样才能更有利于构建社会主义和谐社会，我国未来才能在当前科技竞争剧烈的世界之林立于不败之地。

[参考文献]

[1]刘钊兴.农村初中生厌学的原因及对策[J].教育学文摘，2012（10）.

[2]刘南坚.农村初中生厌学原因及对策[J].广西教育学院学报，2009（4）.

[3]范厚凯.初中学生厌学原因初探及解决对策[J].学园（教育科研），2013（6）.

[4]沈坚强.农村初中生辍学原因和应对策略研究[D].重庆师范大学，2010.

（责任编辑黄晓）