小议完形填空的解题技巧

【摘要】完形填空是高考常见的一种题型，这种题是高中生最为棘手的题型之一。它既考查学生对语法，词汇，习语，句型，搭配等基础知识的综合运用能力，又考查学生在具体的语境中，灵活运用语言知识的能力，根据试题内容进行正确的逻辑推理、综合判断和分析概括的能力。如何在该题中得到高分？就必须注意解题技巧。

【关键词】完形填空 解题技巧

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0082-02

完形填空是进行语言知识综合应用测试的最为恰当的手段之一。它既考查学生对语言知识的综合运用能力又考查在此基础上的策略能力，它既要求学生在全面理解短文的基础上能熟练运用所掌握的常见词汇及惯用的知识，又要求他们具备较强的语篇整体处理能力、分析能力、良好的语感和逻辑思维能力以及比较广泛的背景知识。

随着完形填空朝着语言交际化、情景生活化、词汇应用灵活化方向发展，要求语言应用与情景交际融为一体，学生通常会在做题过程中，还未抓住文章主旨，便以此为中心展开推测判断，往往断章取义，甚至与文章的中心相悖，或是受思维定势干扰，对文章分析不透，忽视特定语境中知识的运用，以致处于应付的状态，做题能力得不到提升。那么，怎样才能做好完形填空呢？当然，良好的心理素质是必须的，在做完形填空题时要做到“信息常识、上下呼应、搭配遣词、逻辑贯通”。

一、解题步骤

时间分配：

1.通读全文，领会大意（2～3分钟）；

2.逐句阅读，选出答案（6～7分钟）；

3.猜测难点、整体复查（2～3分钟）。

二、具体步骤：

（一）跳过空格，通读全文，掌握大意

先跳过空格，通读试题所给的完形填空的短文，获得整体印象，做到弄清文脉、抓住主旨，较好地把握短文大意。要在閱读理解短文意思的基础上开始判定选择，切忌仓促下笔。在完形填空试题中，为了给学生理解文章奠定基础，使学生易于理解文章内容，首句通常是一个完整的或大半个完整的句子，文章的开头往往开宗明义，点出主题。由首句可判断文章体裁，推测文章大意，揭示故事发生的人物、时间、地点、背景等多方面的信息，这对我们理解全文有着重要的启示作用。细读首句，我们常可“窥一斑而见全豹”。

（二）结合选项，综合考虑，初定答案

在理解全文意思的基础上，再结合所给备选项细读全文，注意从上、下文的语法结构和词语搭配及选择项中寻找解题的提示，以词、句的意义为先，再从分析句子结构入手，根据短文意思、语法规则、词语固定搭配等进行综合考虑，对备选项逐一进行分析、比较和筛选，排除干扰项、初步选定答案。当然，跳过空格，不看选项，快速阅读，肯定有一定的难度，但要注意文中的暗示，努力找出关键词、关键句。如果是故事性文章，那时间、地点、人物就是关键词；如果是说明、议论性文章，每段首句或尾句常是关键句。要做好完形填空，需要从多方面、多角度进行语法分析。因此，做题时，不能提笔就选，否则，会因缺乏全局观念而欲速则不达。要切记全篇大意，调动自己所有语言知识及常识，进行综合分析，这样才能做好此题。

（三）瞻前顾后，先易后难，各个击破

学生动笔时要瞻前顾后、通篇考虑、先易后难。对答案比较明显直接的、自己最有把握的先做，不能立即确定答案的，先跳过这一空格，继续往下做，最后返回来再集中精力解决难点。这时可结合已确定答案的选项再读一遍短文，随着对短文理解的深入，可以降低试题的难度，提高选择的正确率。

对空格前后的句子作深入的分析。一篇短文是由若干个语言及逻辑关系相连的句子构成的。如空格处是语法问题，则不仅要考虑时态，还要从语篇出发，考虑整个词法、句法。这要求我们注意不同词性之间的搭配；如空格处是语义问题，则要从上下文分析，依据短文自身完整的语境进行合乎逻辑的推理判断。如事物发展的不同程度、不同场合，人物在不同氛围中的不同动作、不同心理、不同结局、不同色彩度等，这些必须根据上下文提供的信息，才能做出正确选择。

因此，在选择完形填空答案时，必须从语篇出发，既要填入语法、习惯用法和短语搭配等正确的答案，还必须考虑上下文的情境以及前后句子与上下段落间的逻辑关系。

（四）复读全文，逐空验证，弥补疏漏

做完题后，还要认真通读一遍，仔细检查文章在语法上、语感上、逻辑上是否和谐、自然，是否顺理成章。如觉得所选答案错误或有疑问，再作推敲与调整，此时应从语法、词法、惯用法、文化背景、生活常识、上下文等角度进行分析，并仔细权衡，加以改正。对于个别难度较大的空项，可凭自己的语感，以选择第一感觉答案为佳。

以上这些方法是本人在教学过程当中反复实践得出结论，学生只有通过不断地实践才能掌握。希望我们的同学能够反复地练习，从而真正大额突破完形填空。

参考文献：

[1]《世纪金榜》题库

[2]考试与评价；2012年06期

[3]语数外学习（高考英语）；2009年03期

作者简介：

李成梅 （1978年9月-）女，青海省海东市人，中教一级，学士学位，研究方向为高中英语教育教学。