小组教学法在高中英语教学中的应用

汪光前

【摘要】小组教学法是课改以来所倡导的新的教学方法，该方法直接打破了以往课堂中教师一言堂的模式，不仅能够将英语课堂面向全体学生，而且，对高效英语课堂的顺利实现也有着密切的联系。所以，为了提高英语课堂的价值，也为了凸显学生的课堂主体性，在素质教育下，我们要有效的将小组教学法应用到课堂之中，以确保学生在高效的课堂中获得良好的发展。

【关键词】小组教学法 高中英语 词汇 语法 作文

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0078-01

高中英语课程是普通高中的一门主要课程，也是高考中影响最大的学科之一。但是，在应试教育思想的影响，为了让学生在有限的时间里掌握更多的基本知识，也为了让学生在高考中取得好的成绩，在授课时，我们一直采取的是灌输式教学模式，导致学生一直处于被动的学习状态，严重不利于学生英语素养的培养，更不能真正构建高效的英语课堂。所以，在课改下，我们可以将小组教学法引入到课堂之中，以给学生搭建自主学习的平台，促使学生在相互学习、相互交流中掌握知识，锻炼能力，进而，也大大提高学生的学习效率。因此，本文就从以下几个方面入手对如何将小组教学法应用到英语课堂进行论述，以期能够促使学生真正成为课堂的主体。

1.小组教学法在英语词汇教学中的应用

词汇是学习英语的基础，也是提高学生应用能力的重要因素之一。在以往的词汇教学中，我们常常采取的是“死记硬背”的方式，因为大部分老师认为词汇的掌握是靠学生记忆的，只要学生反复进行记忆就能掌握。但是，对于高中生来说，时间比较紧张，学生很容易忽视这部分内容的学习，导致词汇教学质量严重受损。所以，在课改下，我们可以将小组教学法引入到词汇教学之中，鼓励学生在小组互相学习、互相检测中提高学生的词汇学习效率，进而，也为高效英语课堂的实现做好基础工作。

例如：我们可以借助小组模式来组织学生对词汇进行自主整理，并在相互交流中、整理中提高词汇的应用能力，进而，提高学习效率。如：sacrifice（牺牲、牺牲品；祭品、供物；献祭），在记忆时，我们组织学生在小组内对该词汇的派生词进行整理，比如：sacred（adj.神圣的）；sacredly（adv.神圣地、庄严地）；sacredness（n.神圣；庄严）等等；同时，在小组内将常用的词组进行整理，并整理相关的例句，如：sacrifice…for…为……牺牲……；at the sacrifice of牺牲……。这样的过程不仅能够加强小组之间的合作，而且，对学生主动性的发挥也有着密切的联系，进而，在加深学生的印象的同时也大大提高学生的学习效率。

2.小组教学法在英语语法教学中的应用

语法教学是英语教学中的重要教学内容，一直以来，我们也是将太多的精力放在了这部分知识的教学中，因为，语法知识不论是选择题、阅读理解题还是写作等等都有考察，但是，学生的学习效率一直有待提高。所以，小组教学法的应用就是要让学生在自主分析、小组讨论中掌握语法的基本内容，从而，逐步提高英语课堂的效率。

以名词性从句的学习为例，在基本的知识点讲授完之后，我引导学生以小组为单位对相关的知识点进行总结，然后再分析相关的句子。比如：用作同位语先行词包括：answer、appeal、conclusion、hope、idea、principle、opinion、suggestion、wish、reply等等，接着，引导学生对相关的句子进行分析，eg：By success I dont mean what is usually thought of when that word is used.//The mere fact that most people belive nuclear would be madness does not mean that it will not occur.等等，引导学生对这些句子进行分析，不仅能够加强学生的理解，而且，还能让学生在小组之间的交流中更好地理解名词性从句的用法，进而，提高学生的解题效率，使学生在小组学习中获得更好地发展。

3.小组教学法在英语作文教学中的应用

作文教学是英语教学中的重点也是难点，也是检测学生对语言综合应用能力的重要方面。然我们常常说好的文章都是改出来的。所以，在英语作文教学中，我们就可以组织学生以小组为单位对作文进行互相批改，这样一来能够让学生在批改中学习其他学生的优点，认识到自己的不足，明確改进方向；二来能够提高学生的改错能力，对学生知识应用能力的提高也有着密切的联系。

以某学生的作文片段为例：……During my vacations，I have work（worked） to help teaching in my hometown，and now I wish I can help more children by teaching in the western part in（of） China.……组织学生对文章中存在错误的地方进行交流改正，这样不仅能够提高学生的写作质量，而且，也有助于学生自主学习习惯的养成。

总之，在高中英语教学过程中，我们要认真贯彻落实课改基本理念，要有效的将小组教学法应用到课堂之中，以确保课程目标最大化实现，同时，也促使学生能够以饱满的热情走进高考。

参考文献：

[1]赵映武.小组合作学习法在高中新课标英语教学中的运用[J].《时代教育：教育教学刊》2010年 第6期